湖南省茶陵縣潞水學校七年級語文下冊 《從百草園到三味書屋》第三課時導學案（無答案） 人教新課標版

1、從百草園到三味書屋第3課時 班級： 學生姓名： 自學質疑解疑學習目標： 1、能復述捕鳥的全過程，體會動詞運用的準確性。 2、能復述美女蛇的故事，體會它在文中的作用。3、能通過比較兩處生活的不同深入理解課文。 4、能根據(jù)自己的體驗評析三味書屋里的人物。學法指導：比較法、討論法、質疑法 自測互查互教你能分別用兩個四字短語來形容兩處的生活嗎？百草園    ：  （ ）三味書屋  ： （ ） 展示反饋導學1、品味動詞準確性 第2段寫了百草園春、夏、秋季的景物，那么百草園的冬天會是怎樣的呢？1） 、研讀捕鳥用自己喜歡的方式閱讀課文7、8兩段，用課文內容填空。 寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，然后寫（ ）。寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫（ ）的不相宜，突出雪地捕鳥的無窮趣味。通過剛才的填空，大家一定會發(fā)現(xiàn)，在作者筆下，冬天的百草園因為可以捕鳥而讓作者樂在其中。 2）、品味動詞準確性 細讀課文第7段： 劃出描寫捕鳥的動詞，然后用手邊的物品做道具，邊模擬捕鳥的動作，邊復述捕鳥的過程，注意所用動詞的準確性。（ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著， （ ）鳥雀下來（ ）食，（ ）到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），便（ ）住了。  通過復述，我們不但能感受到這些動詞準確而生動的描繪了捕鳥的全過程，還能感受到作者捕鳥時的興奮和驚喜，更能再一次的感受到百草園的“樂園”之趣。 3）、復述故事 百草園里似乎確鑿只有一些野草。當然也會有一些長得長的草。然而長的草里是不去的，這是為什么呢？閱讀課文3-6段， 用自己的語言復述美女蛇的故事。（要求：情節(jié)完整，形象生動）聽完美女蛇的故事，請同學們設身處地的想一想：童年時的作者站在靜悄悄的百草園里，想著長媽媽講的美女蛇的故事，此時對百草園會有什么樣的感受呢？2、比較閱讀1、比較事物不同（B級） 課文第一部分和第二部分分別寫了百草園的樂園生活和三味書屋的讀書生活，各自回憶了一些生活片段。那么這兩處的生活究竟有什么不同呢？ 百草園：（ 有趣景物 ） ； （_ ） ； （_ ）。 VS 三味書屋：書屋陳設；（_ ） ；詢問怪哉；（_ ） ；師生讀書；（_ ）。 2、比較生活的不同 請同學們仔細閱讀課文第二部分，并和第一部分內容相比較，說說三味書屋的讀書生活與我在百草園的生活有什么不同之處？ 小組合作交流，尋找不同： 自測反饋點撥三味書屋里的“我”和百草園里的“我”沒有多大的改變，可是三味書屋里不再有會講好聽故事讓“我”依戀的長媽媽，卻多了一個讓我尊敬的老師，那么這位壽先生又是怎樣的老師呢？請同學們再讀課文第二部分，找出對壽先生的描寫語句，根據(jù)自己的體驗，評析這個人物。三味書屋的壽先生是一個： 。 回顧總結反思