湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)語文下冊 第17課 安塞腰鼓學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

安塞腰鼓 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流暢、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2、理清文章結(jié)構(gòu)。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接：1、 安塞腰鼓簡介安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。在中國的首都北京，在香港，在中國的各地展現(xiàn)風(fēng)采，并為世界矚目。豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。年，安塞縣被國家文化 部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。2、走進(jìn)作者劉成章，1937年生，陜西省延安市人。其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。預(yù)習(xí)檢測1、自讀文章，解決生字、詞。給加線字注音。瞳仁（ ） 亢奮（ ） 羈絆（ ）山崖（ ） 冗雜（ ）燒灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）戛然（ ）閉塞（ ）束縛（ ）2解詞：大徹大悟：驚心動(dòng)魄：嘆為觀止：戛然而止：3.填空后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來沒有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！自主學(xué)習(xí)，合作探究1、自由朗讀課文，注意朗讀要求：1-4自然段：語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)。5-27自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。2830自然段：舒緩，語調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點(diǎn)。2、文中的安塞腰鼓經(jīng)歷了哪三種變化？根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖打鼓1-4：（ ）的腰鼓打鼓5-27：（ ）的腰鼓5-13：宏偉的(場面 )14-17：雄壯的（ ）18-22：擊鼓的（ ）23-27：奇麗的（ ）打鼓28-30：（ ）的腰鼓課外作業(yè)熟讀全文第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)文章形、神結(jié)合的語言。2、 感受生命的律動(dòng)、蓬勃想像力。自主學(xué)習(xí)：一、品味語言：（可參考下列問題）（1）“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?這些句子是寫的什么？（2）、當(dāng)你朗讀第二部分時(shí)，你有怎樣的感受?可否用文中的個(gè)詞概括?為什么會(huì)有這樣的感受?（3）“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次，有何表達(dá)作用?（4）、我們在朗讀中感受到了作者深深的情味，燃燒的熱情，你怎樣理解“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?”（5）、“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！边@句話包含了怎樣的意思?（6）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)（7）耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。(為什么聽到這樣的“雞啼”?)合作探究一、安塞腰鼓語言特點(diǎn)A、 的短句。 B、 的排比。 C、 的節(jié)奏。內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一二、挖旨挖掘： 思考：通過讀、想、悟，覺得作者想借這篇散文告訴我們什么呢？