歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 做個快樂的讀書人(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

  • 資源ID:110723915       資源大?。?span id="qsfn5np" class="font-tahoma">139KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 做個快樂的讀書人(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

課題八下語文 5.做個快樂的讀書人第一課時授課教師學(xué)生姓名班級學(xué)習(xí)時間設(shè)計人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用類比、設(shè)問、舉例等講述道理的方法。2、能夠篩選文中的重要信息并進(jìn)行歸納概括。3、理解文章闡述的讀書的目的和方法,提高認(rèn)識,做一個快樂的讀書人。學(xué)習(xí)要點重 點難 點考 點易 錯 點能夠從文中的關(guān)鍵句了解作者的觀點,明確讀書的目的和意義。培養(yǎng)篩選信息、整合信息的能力。篩選信息,要點概況。篩選不精確,概括時沒有抓住問題實質(zhì)。知識鏈接鏈 接 內(nèi) 容鏈 接 方 式1、書信體的作用作者與女兒朝夕相處,其實并沒有寫信的必要,可見采用書信體只是采用的一種特殊的交流方式。通過談心式的通信語言,拉近了交流雙方的距離,使談話具有親切感,更便于對方接受。2、篩選、整合信息(1)、篩選信息從語言材料中,提取主要信息,篩掉次要信息??刹扇 爸苯诱 钡姆椒ǎ盐闹械闹匾~語或短語摘取出來即可,有時需要稍加整理。(2)、整合信息根據(jù)問題提出的條件,對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。課前導(dǎo)學(xué)課中導(dǎo)學(xué)課堂學(xué)習(xí)檢測一、積累下面關(guān)于讀書的名言(每人至少記下6句)1、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆??鬃?、書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。劉向3、問渠那得清如許,為有源頭活水來朱熹4、舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知蘇軾5、人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。普希金6、經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面。歌德7、讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處。富蘭克林8、閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。余秋雨二、熟讀課文,掃清字詞障礙,完成下面練習(xí)。劉墉( ) jjué( ) 細(xì)嚼( )慢咽 雪茄( ) 番茄( )血液( ) 血淋淋( ) liúln( ) jioguàn( )三、我對課文內(nèi)容的初探:1、全文按照作者的空行,可以分成 五 部分,請依據(jù)第一段的示例概括出第三、四部分的內(nèi)容:第一部分:( 1-7段)指出讀書不要只講數(shù)量和速度。第二部分:( 8-12段)作類比,進(jìn)一步指出讀書不要只講數(shù)量和速度。第三部分:( 段)第四部分:( 段)第五部分:(30-32段)希望女兒做個快樂的讀書人2、揭示本文寫作意圖的語句在第 段,內(nèi)容是:(填寫原文)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計分組展示預(yù)習(xí)情況。1、小組檢查名言積累情況:可背誦 句 等級 組員簽字:(3句合格,4-6句為良,6句以上為優(yōu),不足3句不合格)2、學(xué)生主動到黑板上寫字詞,另一組的同學(xué)糾錯,其他同學(xué)在下面訂正。錯 個 等級 組員簽字:(3個合格,1-2個良,全對為優(yōu),超過3個不合格)3、小組交流分段概括段意,看誰分得對,概括得簡潔,并主動到黑板上演板。檢查預(yù)習(xí)情況,明確“課前導(dǎo)學(xué)”相關(guān)練習(xí)答案1、教師抽查2名學(xué)生背誦。2、點學(xué)生上黑板寫字詞,糾錯并指導(dǎo)學(xué)生訂正。3、教師指導(dǎo)學(xué)生分段,概括段意,完成板書。4、教師評價,評出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計一、學(xué)生再讀課文,整體感知課文內(nèi)容。(檢查課前導(dǎo)學(xué))二、分組研討學(xué)習(xí)。組長組織本組成員認(rèn)真研讀課文,在文本中篩選并整合信息,討論本組選擇的問題。討論一:課文談到了哪些有關(guān)讀書的見解?找出含有相關(guān)信息的語句,并進(jìn)行歸納概括。 討論二:課文講述讀書的道理,很有說服力和感染力。請說說本文在講述道理時采用了那些方法,請分條概括,并舉例說明。一、導(dǎo)入:由關(guān)于讀書的名言導(dǎo)入二、整體感知課文:全班放聲朗誦課文,抽查兩名同學(xué)課前預(yù)習(xí)。三、分組探究學(xué)習(xí):1、分組討論合作:討論一:課文談到了那些有關(guān)讀書的見解?找出含有相關(guān)信息的語句,并進(jìn)行歸納概括。2、分組討論合作:討論二:課文講述讀書的道理,很有說服力和感染力。請說說本文在講述道理時采用了那些方法,請分條概括,并舉例說明。(請拿出合作探究精神,篩選整合課文中的信息,在書上作好批注,做到有理有據(jù),小組做好發(fā)言準(zhǔn)備。)四、課堂學(xué)習(xí)情況評價:(請按實際情況填寫)1、本節(jié)課參與小組發(fā)言 次,課堂發(fā)言 次,正確 次,上臺演板 次。2、課堂主動學(xué)習(xí)評價結(jié)果:個人 , 本組 (優(yōu)、良、中、差)組長簽字: 五、教師評價:1、該組成員本節(jié)課共發(fā)言次,正確 次,上臺演板共計 次。(組長統(tǒng)計)2、該組本節(jié)課主動學(xué)習(xí)綜合表現(xiàn)評價結(jié)果為 課內(nèi)閱讀讀書就跟參觀博物館一樣。你可以“精讀”,從頭到尾只待在一間展覽室里,研究一兩樣?xùn)|西:你也可以“瀏覽”,到處走走,遇到感興趣的,就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀,拼命沖,比誰讀得多,誰考得好。只是到頭來,很可能沒見到多少,沒學(xué)到多少,徒然得個虛名,卻浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話一孔子說:“把已經(jīng)學(xué)過的東西,常常拿出來溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?”(意譯)孔子又說:“只知道學(xué)習(xí),卻不進(jìn)行思索,到頭來等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則變得危險了?!保ㄒ庾g)在孔子的這兩句話里提到了三個詞,也就是“學(xué)”、“習(xí)”、“思”?!皩W(xué)”是指“學(xué)新的東西”?!傲?xí)”是講“溫習(xí),”也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下?!八肌笔侵v“思索”,讓學(xué)到一的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn),甚至引發(fā)一些自己的想法,產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。1作者向女兒介紹了哪兩種讀書方法?用了什么修辭方法?2作者為什么要引用了孔子的話?3.文中作者用“種番茄”打比方,說明了一個什么道理?你同意作者的觀點嗎?請說說你的看法。4你能根據(jù)意思寫出孔子的原話嗎?(1)把已經(jīng)學(xué)過的東西,常常拿出來溫習(xí),不是很喜悅的事嗎?(2)只知道學(xué)習(xí),卻不進(jìn)行思索,到頭來等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí),則變得危險了。5聯(lián)系全文回答(選做題)文章第二部分的內(nèi)容與讀書并無直接關(guān)系,可否刪去?為什么?

注意事項

本文(湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 做個快樂的讀書人(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版)為本站會員(艷***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!