湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課 爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第2課 爸爸的花兒落了 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、課文體會(huì)感情，品讀語(yǔ)句理解父愛(ài)在“我”成長(zhǎng)中的影響。   2、整體感知的基礎(chǔ)上品味父愛(ài)的深層含義，在探究式的學(xué)習(xí) 過(guò)程中體會(huì)成長(zhǎng)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。   3、體會(huì)父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)。 【學(xué)法指導(dǎo)】本課著重解決兩個(gè)問(wèn)題，即體會(huì)父愛(ài)和感悟成長(zhǎng)，而語(yǔ)文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生從文中的詞句中欣賞作品，體味情感，注重讀書的過(guò)程。因此教學(xué)中首先讓學(xué)生弄清文章講了哪些事情，重點(diǎn)讓學(xué)生找出表現(xiàn)父愛(ài)的語(yǔ)句并品讀，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)中體現(xiàn)的細(xì)節(jié)，把感受寫在書上，之后再根據(jù)小英子對(duì)成長(zhǎng)前后不同的理解，經(jīng)過(guò)同學(xué)之間的討論，自然而然地體會(huì)出什么才是真正的成長(zhǎng)，那些平時(shí)不理解父親甚至誤解父親的學(xué)生會(huì)得到心靈的震撼。 城南舊事簡(jiǎn)介：20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人。這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。爸爸的花兒落了是它的最后一部分?！菊n前預(yù)習(xí)】1、讀一讀， 寫一寫。（用你智慧的眼光發(fā)現(xiàn)重要的字詞，積累下來(lái)，再通過(guò)組內(nèi)交流補(bǔ)充）2、哪些地方寫的是眼前事？哪些是回憶過(guò)去的事？回憶的事情是怎樣引出的?在課文中勾畫出來(lái)。比比誰(shuí)回答得準(zhǔn)確。3、爸爸”的鼓勵(lì)和懲罰對(duì)“我”的健康成長(zhǎng)有哪些影響？4、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？【合作研討】1、 文中說(shuō)“我已不再是小孩”，從哪些地方可以看出來(lái)？2、 雖然“爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？3、 “我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！”你可能也有過(guò)這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)討論：“我們”為什么既喜歡，又害怕變成大人？【練練測(cè)測(cè)】1、拼音寫漢字。衣jn(    )    懶duò(    )    dn(    )子    lí(    )歌    叮zh(    )徘huái(    )   zhà(    )欄     恐jù(    )    花p(    )   玉zn(    )花2、下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過(guò)去了?！盇不管    只有    才能       B不論    只要    才會(huì)，C. 無(wú)論    只有    就         D無(wú)論    只要    就3、課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上_起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來(lái)拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲。4、填空爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說(shuō)集_，作者_(dá)，_作家。全文的情感基調(diào)是_，貫穿全文的線索是_。【拓展提升】總結(jié)課堂內(nèi)容，回歸文本，今天回家可以和父親談心，傾聽(tīng)父愛(ài)。 【我的收獲】【教學(xué)反思】