湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初中七年級語文下冊 第5課 傷仲永導學案（無答案） 新人教版

第5課 傷仲永 【學習目標】1、能流暢地朗讀課文，掌握朗讀文言文的基本方法。2、抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關系，理解作者的思想觀點。3、注意本文詳略得當?shù)膶懛?，揣摩精當?shù)恼Z言?！緦W法指導】傷仲永是一篇文言文，學習重點是讀讀、譯譯、背背。同學們要在熟練朗讀的基礎上，達到背誦；弄懂文中的生難文言詞語的含義，能夠理解課文大意。學習此文，應關注作者在文章最后一節(jié)所發(fā)表的議論，談談你自己的理解和看法。想想自己應如何處理天資和后天努力的關系。【知識鏈接】本文選自臨川先生文集。作者王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被罷相。晚年封為荊國公，謚號"文"。著有王臨川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。本文是一篇隨筆。隨筆，即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發(fā)作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永?！菊n前預習】1、給下列句子中加點的字注音。日扳_仲永環(huán)謁_于邑人 不能稱_前時之聞 泯_然眾人矣2、解釋下面句中加點的詞。世隸耕_ 未嘗識書具_ 借旁近與之_稍稍賓客其父_ 余聞之也久_ 從先人還家_卒之為眾人_ 今夫不受之天_ 父異焉_日扳仲永環(huán)謁于邑人_ ；_ 稱前世之聞_【合作探究】4、你怎樣認識“受之天”與“受之人”的關系，即“人的天資”與“后天教育”的關系？【練練測測】1、給下列加點字選擇正確的讀音。（1）泯然眾人矣  A、mín  B、mn  C、m  D、 mén （ ）（2）日扳仲永  A、pn  B、bn  C、fn  D、bn （ ）（3）環(huán)謁于眾人 A、jié  B、hè C、yè D、i （ ）2、對加點的詞解釋不準確的一項是（  ）A不能稱（相當）前時之聞。 B日（每天）扳仲永環(huán)謁于邑人。C傳一（一個）鄉(xiāng)秀才觀之 D從(跟隨)先人還家3、下列句子中“其”字的用法與其他三項不同的一項是（  ）A其詩以養(yǎng)父母、收族為意   B父利其然也C則其受于人者不至也       D彼其受之天也4、下列句子讀法正確的一項是（  ）A借旁近與之。  B其詩以養(yǎng)父母、收族為意。C稍稍賓客其父。 D不能/ 稱/前時之聞。5、對下列句子翻譯不正確的一項是（  ）A其詩以養(yǎng)父母、收族為意。譯文：他的詩以奉養(yǎng)父母、團結同族的人為主旨。B父利其然也。譯文：他的父親覺得這樣有利可圖。C即書詩四句，并自為其名。譯文：立刻寫出四句詩，并且自己題上自己的名字。D邑人奇之。譯文：鄰居都很奇怪他。6、對傷仲永一文理解錯誤的一項是（  ）A方仲永由一個神童變?yōu)橐粋€平庸之人的原因在于他的父親對他不加教育和培養(yǎng)。B我們從方仲永這個故事要得出這樣的啟示：一個人無論先天條件怎樣好，都不能放松后天的學習。C.“玉不琢，不成器?！蓖醢彩膫儆酪晃?，就是用一個神童的悲劇故事說明了這個道理。D.傷仲永是一篇一事一議的議論文，作者主要議論了后天學習對人成長的重要性。7、傷仲永選自 ，作者是“唐宋八大家”之一的     ，字介甫，號       ，北宋時期的 家、 家、   家?！就卣寡由臁考偃缒阏J為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？假如你認為自己還有點笨，讀了文章后，又有什么感受和啟發(fā)？【布置作業(yè)】摘抄有關“天才與勤奮”的名言警句5條【我的收獲】【教學反思】