湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 臺(tái)階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

臺(tái)階 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。2通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，能夠理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象。3全力以赴，陽光展示，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1梳理小說故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)2通過細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，把握父親艱苦創(chuàng)業(yè)“有志氣”的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解父親形象的深刻意蘊(yùn)作者簡(jiǎn)介李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年煙雨樓雜志發(fā)表處女作半個(gè)月亮爬上來后迅速成長(zhǎng)。近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。小學(xué)老師被小說月報(bào)等選載，獲1991年小說月報(bào)第四屆百花獎(jiǎng)、19901992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】一、自主預(yù)習(xí)1、給下面加點(diǎn)字注音并解釋重點(diǎn)詞語。凹凼( ) 煩躁( ) 涎水( ) 門檻( ) 啃( )黏性( ) 躥( ) 撬( ) 磕( ) 揩( ) 茬( )籌劃( ) 晌午( ) 尷尬( )：微不足道( )： 大庭廣眾( )：二、合作探究1復(fù)述課文，感知課文內(nèi)容。2本文圍繞“_”記敘了父親為_而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。表達(dá)作者對(duì)父親_的贊美。三、研讀課文，深入探究。1為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？2“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁了”？四、品味形象 :找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語句，有感情的談一談，說說使你感動(dòng)的原因。塑造了父親怎樣的形象？（體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn)）五、 拓展延伸：比較一下，臺(tái)階與背影在命題立意上有何不同。（A層同學(xué)必做）學(xué)習(xí)反思和總結(jié)（提示：本文在寫法上有哪些可借鑒之處）當(dāng)堂檢測(cè)1下列加粗字注音、字形不正確的一項(xiàng)是（ ）A凹凼（ào） 煩燥（zào） B尷尬（n à）陰涼（yn）C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌縫（qì） 舀米（yo）2指出沒有用比喻的句子（ ）A那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B父親又像問自己，又像是問我。C額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。D他的臉蒼白得像一張紙。自學(xué)練習(xí)閱讀下面的語段，完成1-6題。我是父親最小的兒子，“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。我十歲那年，生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍兒吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)冬天吃冰棍兒的人極少，大街上已找不到賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠距醫(yī)院足足一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍兒，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山服給穿上?？僧?dāng)父親跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人看電影卻被攔在門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是呆在家里不出門。父親猶豫思忖了半刻，用極坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出我心底的秘密：我是嫌木訥、敦厚且瘦黑而蒼老的父親給我丟人啊！看看父親頹然地回到屋里，我才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒穷C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全體師生欽羨的眼光時(shí)，你爸爸卻躲在操場(chǎng)的一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！我木然。心里漫上一陣痛楚。父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來與其說是對(duì)別人羨慕不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里路回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁兒嘆氣，母親則別過頭去抹眼淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和別人攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H的這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500cc血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”，就是父親的這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經(jīng)無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是父親一生積攢的種種力量已滲透到我的生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。1結(jié)合語境解釋第一段中“爹疼滿崽”的意思：2第二段中劃線的句子屬于_描寫，表現(xiàn)了父親_。3得知父親躲在操場(chǎng)一隅注視頒獎(jiǎng)大會(huì)后，“我”神情木然，“心里漫上一陣痛楚”。此時(shí)的“我”可能產(chǎn)生怎樣的心理活動(dòng)？試加以想像，并以第一人稱描述下來。4第三段中劃線句“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”的含義是：5文章最后說，“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”，請(qǐng)結(jié)合全文說說你對(duì)這句話的理解。6請(qǐng)逐段概括本文主要寫了哪四件事：（1）_（2）_（3）_（4）_開放探究美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次理論，認(rèn)為人的需要分為五個(gè)層次，即：生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。試分析這五個(gè)層次是按照什么順序排列的，并思考：課文中父親的需要處于一個(gè)什么樣的層次？生長(zhǎng)在新時(shí)代的你又有什么樣的需要，你打算如何實(shí)現(xiàn)這種需要？