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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

雖有佳肴 第一課時(shí)一、明確目標(biāo)1、在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。2理解、積累、識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義,翻譯課文。3、認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理,體會(huì)本文行文簡(jiǎn)潔、類比恰切、說(shuō)理深刻的寫作特色。二、自主預(yù)習(xí):1、朗讀課文不少于4遍,力爭(zhēng)讀熟,劃分下列句子的節(jié)奏,體會(huì)古漢語(yǔ)特有的韻律美。(1)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(2)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。(3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。2、給下列加點(diǎn)字注音:嘉肴 ( ) ( ) 自強(qiáng)( ) 兌命( ) 學(xué)學(xué)半( )3、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。雖有嘉肴 弗食 不知其旨也不知其善也 然后能自強(qiáng)也 雖有至道教學(xué)相長(zhǎng) 是故學(xué)然后知不足 教然后知困然后能自反也 反省自己4、走進(jìn)作者:本文節(jié)選自學(xué)記(禮記集解),又名小戴禮記,儒家經(jīng)典著作之一,秦漢以前各種禮儀論著的選集,共49篇。學(xué)記是禮記中的一篇,是中國(guó)教育史上,也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡(jiǎn)意賅,喻辭生動(dòng),系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學(xué)的制度、原則和方法,教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。5、古今異義。雖有佳肴 古義: 今義:弗食,不知其旨也 古義: 今義:教然后知困 古義 : 今義:學(xué)學(xué)半 古義: 今義:6、翻譯下列句子。(1)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(2)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。(3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。三、合作探究:1、本文主要論述了什么道理?(你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?)作者是怎么論述的?(論證思路)2、開(kāi)頭“雖有嘉肴”一句有什么作用?3、從學(xué)習(xí)的角度,“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹??試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀愕目捶ā?、“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么??jī)烧咧g是什么關(guān)系?第二課時(shí)四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是( )A弗食,不知其旨也(不) B弗學(xué),不知其善也(益處,好處)C教然后知困(不通,理解不清) D知困,然后能自強(qiáng)也(自立,自強(qiáng))2下列哪句中沒(méi)有通假字( )A兌命曰:“學(xué)學(xué)半。” B尊君在不?C吾日三省吾身。 D學(xué)而不思則罔。五、拓展提升閱讀下面文言短文,完成后面的題目。薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞于郊衡,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反,終身不敢言歸。注釋:謳:唱歌。餞于郊衢:在城外大道旁給他喝酒送行。撫節(jié):打著節(jié)拍。遏:阻止。3對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的用法、意義判斷正確的一組是( )薛譚學(xué)謳于秦青餞于郊衢 未窮青之技自謂盡之A與相同,與不同 B與不同,與相同C與相同,與相同 D與不同,與不同4請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線句。5這個(gè)故事給你怎樣的啟示?六、課后檢測(cè)1. 禮記是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間 家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書 的文章選集,是一部 思想的資料匯編。又叫 。與 合稱“三禮”。 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 ,解釋 等的問(wèn)答,記述 。2、雖有嘉肴集中論述了 與 的關(guān)系,說(shuō)明了的道理。3、本文在論述時(shí)先以“ ”作比繼而引入“ ,”進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明,最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。(用原文填空)4、古今異義。 雖有佳肴 古義: 今義:弗食,不知其旨也 古義: 今義:教然后知困 古義 : 今義:學(xué)學(xué)半 古義: 今義:5、(1)雖有嘉肴節(jié)選自 ,又名 , 家經(jīng)典著作之一,秦漢以前各種 論著的選集,共 篇。學(xué)記是 中的一篇,是中國(guó)教育史上,也是世界教育史上第一部 的專著。(2)該文中隱藏一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是 。七、教后反思

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