海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 出師表（第一課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案）

出師表 【學(xué)習(xí)目標】1、積累文言詞句，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。（ABC層）2、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議的意義。（ABC層）3、認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。（AB層）4、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。（A層）【學(xué)習(xí)重點】積累文言詞句。（ABC層）【學(xué)習(xí)難】領(lǐng)會諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。（AB層）【知識鏈接】1作家作品簡介：本文選自（三國志蜀志，諸葛亮傳）諸葛亮(181234)， 三國時卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。2關(guān)于“表”：表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。第一課時預(yù)習(xí)案1、劃線生字注音（ABC層）崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） ?。?）以塞（ ）忠諫之路也 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補闕（ ）漏郭攸（ ）之 費祎（ ） 行（ ）陣和睦 長（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益2、朗讀技巧：讀準字音、把握節(jié)奏、注意語調(diào)、語速適中、感情充沛。（A層）誦讀全文，劃出下列句子停頓：A、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。B、然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。C、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。D、侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。E、愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。3、你覺得本文有哪些經(jīng)典名句，摘抄下來并進行背誦。（ABC層）探究案4、詞語積累（ABC層）A、對照課下注釋，理解以下字詞：崩殂： 疲弊： 秋： 殊遇： 開張圣聽：光： 恢弘： 妄自菲?。?引喻失義：陟罰臧否： 異同： 作奸犯科：刑賞： 平明之理： 良實： 志慮忠純：簡拔： 遺： 咨： 裨補闕漏：淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈：驅(qū)馳： 后值傾覆： 爾來： 夙夜憂嘆：不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益：慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：B、古今異義詞：1、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（古： 今： ）2、臣本布衣。（古： 今： ） 3、此誠危急存亡之秋也（古： 今： ）4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ） 5、由是感激（古： 今： ）6、誠宜開張圣聽（古： 今： ） 7、引喻失義（古： 今： ）8、先帝知臣謹慎。（古： 今： ） 9、陟罰臧否（古： 今： ）10、此臣所以報先帝（古： 今： ）C、一詞多義1、道：而中道崩殂 以咨諏善道2、遺：以遺陛下 以光先帝遺德（下文“深追先帝遺詔”中“遺”同） 8、能：先帝稱之曰能 必能裨補闕漏（下文“必能使行陣和睦”中“能”同此）9、任：受任于敗軍之際 則攸之、祎、允之任10、臨：故臨崩寄臣以大事也 臨表涕零11、言：不知所言 進盡忠言（下文“若無興德之言”、“察納雅言”中“言”同此）12、以 故臨崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙 以光先帝遺德以塞忠諫之路也 受命以來 愚以為宮中之事咨臣以當世之事 許先帝以驅(qū)馳13、于 忘身于外者 三顧臣于草廬之中未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 報之于陛下D、詞類活用 以光先帝遺德： 此皆良實：親賢臣，遠小人： 優(yōu)劣得所：深入不毛 ： 北定中原 ：E、通假字： 1、必能裨補闕漏 2、爾來二十有一年矣