海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文下冊 第19課 三個太陽（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

三個太陽（第1課時） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第 1 學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解通訊的特點(diǎn)。2.初步感知民族的膽識和氣概，崇高的南極精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.初步感知民族的膽識和氣概，崇高的南極精神。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1.自由朗讀課文，并能用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。2.給加粗字注音。亙古（ ） 欽佩（ ） 混沌（ ）暴虐（ ） 吞噬（ ） 鎧甲（ ）佇立（ ） 翩躚（ ） 瑪瑙（ ）緊蹙（ ） 粗獷（ ） 俯瞰（ ）3.查閱資料，了解通訊這種體裁（什么是通訊，通訊的特點(diǎn)、種類）二、課堂探究：1.課堂自學(xué)女畫家申請去南極，遇到了哪些周折？這部分插敘有什么作用？2.組內(nèi)交流。（1）課文中寫了哪些人？主要寫得是誰？他們各具有什么性格特點(diǎn)？（2）瀏覽全文，找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標(biāo)題比較優(yōu)劣。（1.歷盡周折，申請成功。2.投放漂流瓶。3.踏上南極，參加建設(shè)。4.生日之夜，感慨良多。5.艱苦創(chuàng)作“三個太陽”壁畫。）3.組際交流（1）一篇文學(xué)作品，寫人離不開寫事，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，找出文中所寫的典型事件，并用簡要的語言概括事件的主要內(nèi)容。（2）想一想，作者為什么選取這些事件？在這些材料的組合上有怎樣的特點(diǎn)？三、達(dá)標(biāo)檢測：1.給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。吞噬（ ） 粗獷（ ） 佇立（ ）舷窗（ ） 步履（ ） 亙古（ ）Ki 甲 翩xin 俯kàn嘔心lì 血 pán shn 緊cù 眉頭2.選詞填空。（1）這些“南極人”，這些身上 （凝聚、凝固）著南極精神的“南極人”！（2）萬年冰山仿佛 （凝聚、凝固）著這亙古不變的天地。（3）她斜靠在床上忽地，又起來，在屋里來回踱著步子，不安， （激動、躁動、沖動），帶著幾分痛苦。（4）每畫一樣，腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面，心里都要引起一陣 （激動、躁動、沖動）。（5）她的心底老有一種東西在撞擊著， （激動、躁動、沖動）著。3.問答題。（1）女畫家經(jīng)過百般要求，克服困難爭取到去南極的機(jī)會。那么女畫家遇到了哪些困難？（2）文章用概括的筆墨，寫了幾個南極人的形象。文章為什么不更具體地寫這些人物呢？學(xué)習(xí)反思：知識鏈接：關(guān)于通訊1. 通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予 以報道的新聞體裁。2. 特點(diǎn)：通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真 實(shí)、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。   種類：有人物通訊和事件通訊