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海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 冰心詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

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海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 冰心詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

冰心詩(shī)三首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、展開(kāi)聯(lián)想,理解小詩(shī)的形象2、理解詩(shī)人通過(guò)形象表現(xiàn)的人生哲理學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 揣摩詩(shī)歌用詞造句的精確。課前訓(xùn)練1、辨析注音組詞侵( ) 羨( ) 浸( ) 漾( )2、常識(shí)填空冰心,原名 ,現(xiàn)代著名作家、 、文學(xué)家。成功的花、嫩綠的芽?jī)撼鲎运脑?shī)集 ,而后一首出自詩(shī)集 。課堂訓(xùn)練默寫(xiě)后填空:成功的花, !然而,當(dāng)初她的芽?jī)海?, 。本詩(shī)是借花的“ ”來(lái)比喻 。嫩綠的芽?jī)?,和青年說(shuō):“ 你自己!”淡白的花兒,和青年說(shuō):“ 你自己!”深紅的果兒,和青年說(shuō):“ 你自己!”依次寫(xiě)出本詩(shī)所選的意象 、 、 。這樣的順序暗指果樹(shù) 的過(guò)程。詩(shī)歌以此來(lái)比喻 。課堂提高訓(xùn)練成功的花成功的花。人們只驚羨她現(xiàn)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。1、詩(shī)中的“花”是比喻,比喻的是 。2、“人們只驚羨她現(xiàn)的明艷!”這一句,是從“花”的角度說(shuō)的;假如換一個(gè)角度,不說(shuō)“花”,而直接說(shuō)“成功”,這一句應(yīng)該怎么說(shuō)?3、“然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!边@幾句詩(shī),是要告訴我們這樣一個(gè)道理:4、“透”或“遍”這兩個(gè)字在詩(shī)中起什么作用?5、假如這首詩(shī)不用比喻,直接把包含的道理說(shuō)出來(lái),效果有什么不同?課后檢測(cè)1、辨字組詞 灑 酒 嫩 嗽 罷 置2、解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。 驚羨 淚泉3 、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句加點(diǎn)詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷! 嫩綠的芽?jī)?,和青年說(shuō):“發(fā)展你自己!” 青年人,珍重的描寫(xiě)罷。 。4、冰心,原名 , 家 家 , 作家。詩(shī)三首分別選自詩(shī)集 、 。5、閱讀詩(shī)歌答題嫩綠的芽?jī)?,和青年說(shuō):“發(fā)展你自己!”淡白的花兒,和青年說(shuō):“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒,和青年說(shuō):“犧牲你自己!“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞虬抵腹麡?shù) 的全過(guò)程。作者抓住芽、花、果的色彩特征,用 、 、 三個(gè)詞形象地進(jìn)行了描繪?!把?jī)骸钡摹澳劬G”顯示著 “花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著“果兒”的“深紅”象征著作者在三節(jié)中運(yùn)用了 、 的修辭手法,三節(jié)詩(shī)從內(nèi)容來(lái)看是 關(guān)系。6、吟誦詩(shī)歌,理解詩(shī)的意蘊(yùn)成功的花,寫(xiě)“成功的花”來(lái)之不易,勸勉人們 。嫩綠的芽?jī)?,歌詠的是美好?,積極的 ,勸勉青年要 ,要 ,要 。 青年人,勸勉青年 。

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本文(海南省??谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 冰心詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版)為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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