海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 冰心詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

冰心詩(shī)三首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、展開(kāi)聯(lián)想，理解小詩(shī)的形象2、理解詩(shī)人通過(guò)形象表現(xiàn)的人生哲理學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 揣摩詩(shī)歌用詞造句的精確。課前訓(xùn)練1、辨析注音組詞侵（ ） 羨（ ） 浸（ ） 漾（ ）2、常識(shí)填空冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家、 、文學(xué)家。成功的花、嫩綠的芽?jī)撼鲎运脑?shī)集 ，而后一首出自詩(shī)集 。課堂訓(xùn)練默寫(xiě)后填空：成功的花， ！然而，當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。本詩(shī)是借花的“ ”來(lái)比喻 。嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“ 你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“ 你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“ 你自己！”依次寫(xiě)出本詩(shī)所選的意象 、 、 。這樣的順序暗指果樹(shù) 的過(guò)程。詩(shī)歌以此來(lái)比喻 。課堂提高訓(xùn)練成功的花成功的花。人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1、詩(shī)中的“花”是比喻，比喻的是 。2、“人們只驚羨她現(xiàn)的明艷！”這一句，是從“花”的角度說(shuō)的；假如換一個(gè)角度，不說(shuō)“花”，而直接說(shuō)“成功”，這一句應(yīng)該怎么說(shuō)？3、“然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@幾句詩(shī)，是要告訴我們這樣一個(gè)道理：4、“透”或“遍”這兩個(gè)字在詩(shī)中起什么作用？5、假如這首詩(shī)不用比喻，直接把包含的道理說(shuō)出來(lái)，效果有什么不同？課后檢測(cè)1、辨字組詞 灑 酒 嫩 嗽 罷 置2、解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。 驚羨 淚泉3 、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句加點(diǎn)詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！” 青年人，珍重的描寫(xiě)罷。 。4、冰心，原名 ， 家 家 ， 作家。詩(shī)三首分別選自詩(shī)集 、 。5、閱讀詩(shī)歌答題嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞虬抵腹麡?shù) 的全過(guò)程。作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三個(gè)詞形象地進(jìn)行了描繪?！把?jī)骸钡摹澳劬G”顯示著 “花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著“果兒”的“深紅”象征著作者在三節(jié)中運(yùn)用了 、 的修辭手法，三節(jié)詩(shī)從內(nèi)容來(lái)看是 關(guān)系。6、吟誦詩(shī)歌，理解詩(shī)的意蘊(yùn)成功的花，寫(xiě)“成功的花”來(lái)之不易，勸勉人們 。嫩綠的芽?jī)?，歌詠的是美好?，積極的 ，勸勉青年要 ，要 ，要 。 青年人，勸勉青年 。