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海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 幼時(shí)記趣導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

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海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 幼時(shí)記趣導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

幼時(shí)記趣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能準(zhǔn)確順暢朗讀課文。疏通文意,掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的用法及意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1. 疏通文句【】2. 學(xué)會(huì)文言文知識(shí)的歸納梳理3探尋作者“物外之趣”的由來;借助聯(lián)想、想象形象生動(dòng)描寫事物的方法?!菊n時(shí)】擬23課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、 師導(dǎo)入,生讀標(biāo),師解標(biāo)。二、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。給加點(diǎn)字注音。童稚( ) 藐小( ) 鶴唳( ) 凹凸( ) 溝壑( ) 龐然大物( ) 怡然稱快( ) 土礫( )項(xiàng)為之強(qiáng)( )癩蛤?。?)正確劃分下列句子的朗讀停頓。1.見 藐小微物,必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。2.心之所向,則或千或百果然鶴也。3.昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。4.使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀幼時(shí)記趣選自_,其作者是_代的_字_。本文開頭總說“物外之趣”,然后記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫,這四幅圖畫依次是_、_、_。寫出下面詞語(yǔ)在文中的意思。明:物外:私:素:稱快:神游:拔:方:翻譯下列句子。心之所向,則或千或百,果然鶴也。能張目對(duì)日,明察秋毫。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。三、朗讀練習(xí)。小組成員分段輪讀,集體正音。然后以小組合作的形式在班級(jí)展示,合作展示的方式各組自定。注意讀準(zhǔn)句讀。根據(jù)文意讀出情趣,四、合作探究1、理請(qǐng)課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系,思考作者寫了幾件童年的“物外之趣”,試用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。然后將本組答案在班級(jí)交流,將最精煉的概括記到課文相應(yīng)地方。2、作者為什么會(huì)有這些“物外之趣”,文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心童趣?小組討論后再將答案在班級(jí)交流。五、師總結(jié)【延伸拓展】課堂作業(yè)閱讀下列文段,完成練習(xí)。荀巨伯探友荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值胡賊攻郡,友人語(yǔ)巨伯曰:“吾今死矣,子可去?!本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視,子令吾去,敗義以求生,豈荀巨伯所行邪!”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空。汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命?!辟\相謂曰:“我輩無義之人,而入有義之國(guó)。”遂班軍而還,一郡并獲全?!咀⒔狻恐担哼m逢??ぃ捍酥赋?。相視:看望你。敗義:毀壞道義。一:整個(gè)。班軍:調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。(1)與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )A吾欲之南海B水陸草木之花C悵恨久之D屬予作文以記之(2)下列各項(xiàng)中加粗字的意思不同的一項(xiàng)是( )A吾今死矣,子可去西蜀之去南海,不知幾千里也B賊既至既克,公問其故C汝何男子甚矣,汝之不惠D友人有疾寡人無疾(3)將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。友人有疾,不忍委之。_【學(xué)后記】

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本文(海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 幼時(shí)記趣導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版)為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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