海南國科園實驗學校中學部七年級語文下冊《第19課 三個太陽》學案（無答案）（新版）蘇教版

19、三個太陽 班級： 姓名：【學習目標】 知識目標：掌握文章中的生字詞，了解通訊這一文體的特點。 能力目標：理解本文在選材和構思上的特點以及語言的特點。 情感目標：感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)科學探索的意識品質和創(chuàng)造精神?！绢A習導學】 一、 把文章閱讀兩遍，在閱讀的同時在書上適當?shù)刈龊萌c勾畫以及批注。 二、 查閱資料，了解南極以及中國南極站的有關情況 三、 查字典，讀準加點字的注音以及注意詞語的寫法。 暈船(     ) 亙古(       ) 欽佩(      ) 步履(      )蹣(     )跚吞噬(       )    鎧甲(     )   佇立(       )  蹙眉(      )   粗獷(       )驀（    ）地   舷窗(      ) zhng（   ）心      俯瞰(     )胡子拉碴(     )   冰碴子(     )     翩躚(        )   喜出(     )外嘔(     )心lì(    )血    zào(    ) 動    zào(     )熱  混沌（     ） 四、 了解通訊這一文體的特點  五、 用簡潔的語言介紹文章的內容  【學習過程】 （一） 預習情況交流 （二） 學習研討，朗讀課文，感知內容 1、 解題：“三個太陽”是指什么？  2、 本文的線索是什么？（本文的記敘順序是什么？）  3、 初步感知文章，了解各部分講述的內容。 1、 2、 3、4、 （三） 追尋三個太陽 （1） 閱讀文章第一部分，思考： 女畫家申請去南極順利嗎，她遇到了哪些周折？  這部分插敘有什么作用？我們可以從中看出女畫家的什么特點  （2） 閱讀全文，思考： 畫家眼中的南極是什么樣子的？  畫家在南極都親身參與了哪些事情？體現(xiàn)了畫家什么樣的精神？  畫家眼中南極人是什么樣子的？這些精神是通過什么事情表現(xiàn)的？  南極是如此的冷，環(huán)境如此惡劣，但這些人表現(xiàn)卻如此優(yōu)秀。能不能歸納出他們共同的精神品質？  （四） 質疑思考第三部分寫了女畫家的父親的有關內容，有人說，這些內容與文本無關，你是怎么樣認為的？  （五）課文小結