浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 三峽》賞析素材 新人教版

第26課 三峽賞析 “至于夏水襄陵，沿溯阻絕?！?、 這句話通過(guò)描寫(xiě)滔滔江水淹沒(méi)山陵，暗礁林立，江道變幻莫測(cè)，水路決斷，寫(xiě)出了江水的兇險(xiǎn)。(參考書(shū)）正面寫(xiě)出水勢(shì)的險(xiǎn)惡、水位的高、水流的急。（網(wǎng)上）答：這句話通過(guò)描寫(xiě)滔滔江水淹沒(méi)山陵，暗礁林立，江道變幻莫測(cè)，水路決斷，正面寫(xiě)出了三峽江水水勢(shì)險(xiǎn)惡，水位高，水流急的特點(diǎn)，同時(shí)也寫(xiě)出了江水的兇險(xiǎn)?！盎蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！?、“乘奔御風(fēng)”一句，運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了即使乘坐駿馬，駕長(zhǎng)風(fēng)，也休想趕上奔騰的江潮。這里寫(xiě)出了江水的迅疾。（參考書(shū)）這句話通過(guò)對(duì)比、夸張的手法更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。（網(wǎng)上）答：這句話中的“乘奔御風(fēng)”，運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地點(diǎn)明了即使乘坐駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不能趕上奔騰的江潮，側(cè)面寫(xiě)出了江水的迅疾。同時(shí)，這整句話也通過(guò)對(duì)比，夸張的手法從而更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。第三段“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影?！?、 “素湍綠潭”是動(dòng)態(tài)；“回清倒影”是靜態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合。色調(diào)上白綠相稱(chēng)，交映生輝，色彩鮮明。（參考書(shū))“素湍”“綠潭”，兩種色彩、兩種情態(tài)，動(dòng)靜交織，對(duì)比鮮明。答：這句話中“素湍綠潭”是動(dòng)態(tài)；“回清倒影”是靜態(tài)，這是動(dòng)靜結(jié)合（老師問(wèn)了再答：作用：使文章更生動(dòng)，鮮活，富有感染力）。在色調(diào)上“素湍”是白色，“綠潭”是綠色，白綠相稱(chēng)，交映生輝，對(duì)比鮮明。“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”2、 “絕巘多生怪柏”是靜態(tài)，“懸泉瀑布”和“飛溯其間”是動(dòng)態(tài)，這樣動(dòng)靜結(jié)合，輝映成趣，使文章更具感染力?！皯胰俨?，飛漱其間”這使讀者仿佛聽(tīng)到了泉水和瀑布流動(dòng)時(shí)的嘩嘩響聲。（參考書(shū)）“怪柏”“懸泉”“瀑布”這三樣事物在文中有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹(shù)木交匯其中，達(dá)到了奇觀的程度。（網(wǎng)上）答：句子中絕巘多生怪柏”是靜態(tài)，“懸泉瀑布”和“飛溯其間”是動(dòng)態(tài)，這樣動(dòng)靜結(jié)合，輝映成趣，使文章更具感染力。“懸泉瀑布，飛漱其間”這使讀者仿佛聽(tīng)到了泉水和瀑布流動(dòng)時(shí)的嘩嘩響聲?！肮职亍薄皯胰薄捌俨肌边@三樣事物在文中有靜有動(dòng)、有聲有色，山水樹(shù)木交匯其中，達(dá)到了奇觀的程度?！扒鍢s峻茂，良多趣味”3、 “清”“榮”“峻”“茂”這四個(gè)形容詞，都沒(méi)有直接寫(xiě)出修飾的對(duì)象，但是私自一族，一字對(duì)已經(jīng)，分別寫(xiě)出了江水的清澈，樹(shù)木的繁榮，群山的俊俏，花草的茂密，精當(dāng)確切，簡(jiǎn)潔概括，妙趣橫生。（參考書(shū)）“清榮峻茂”一句話四字寫(xiě)三物：“清”字寫(xiě)水，“峻”字寫(xiě)山，“榮”“茂”寫(xiě)柏樹(shù)?！傲级嗳の丁保謸饺肓俗髡叩膶徝酪馊?，使得詩(shī)情畫(huà)意融為一體。（網(wǎng)上）答：“清”寫(xiě)出了江水的清澈“榮”寫(xiě)出了樹(shù)木的繁榮“峻”寫(xiě)出了群山的俊俏，“茂”寫(xiě)出了花草的茂盛。第四段“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！贝穑骸八弊职凳玖巳龒{秋景的清寒?！傲趾疂久C”烘托了當(dāng)時(shí)山林里凄涼靜寂的氣氛。用猿鳴烘托三峽的悲寂，凄涼的秋景，使人感到十分凄涼