浙江省平陽縣第二中學(xué)2020學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè) 18 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

18 短文兩篇 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握本課的重點(diǎn)字詞，理解句子含義。2.整體感知課文，感受課文自然流暢的風(fēng)格3.了解先抑后揚(yáng)的寫作方法，領(lǐng)悟生命的意義。重難點(diǎn)： 1.揣摩詞語和句子，理解含義。2. 了解先抑后揚(yáng)的寫作方法。一、獨(dú)學(xué)1.看拼音寫漢字líng（ ）落 斷xù（ ） 收lin（ ） chàn（ ）動(dòng)寬shù（ ） bi（ ）微 táo（ ）洗 一絲不gu（ ）2.詞語解釋收斂聒聒卑微 一絲不茍3.文學(xué)常識(shí)填空（1）、托物言志：托物言志就是通過對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。（2）、蟬選自 ，作者是 ，本名是 。貝殼選自 ，作者是 ，其主要作品有 。二對(duì)、群學(xué)，探究，展示閱讀蟬，思考問題4.作者在蟬一文中，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫作方法，揭示了什么主題？5第5段中“哪管是九十年，九十天，都不過要好好地活過”是本文的文眼。結(jié)合全文，說說這句話的含義。6.結(jié)尾寫道：“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)”怎么會(huì)有“顏色”？作者這樣寫有什么意圖？ 閱讀貝殼，思考問題7. 貝殼一文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后引發(fā)出那些聯(lián)系？8. 第4段中“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢”，這句話表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？9.第6段中“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊”，如何理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心”？三、當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)課文后，我得到了怎樣的啟示蟬： 貝殼教與學(xué)隨筆教與學(xué)隨筆課后反思