浙江省臺州市天臺縣始豐中學八年級語文上冊 第26課 三峽導學案（無答案） 新人教版

第26課 三峽 【自研課導學】 （課前預習20分鐘）自讀自悟三峽，20分鐘內(nèi)完成如下任務：1.默讀課文一遍，標注疑難，借助工具書掃清閱讀障礙；2.借助注釋，嘗試疏通課文。【晨讀課導學】晨讀課：（20分鐘）目標：1、自由大聲朗讀三峽。2、有滋有味、有聲有色有感情地誦讀全篇。 3，小對子間聽讀檢測。課堂元素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學指導程序、要求、時間互動程序內(nèi)容、形式、時間展示方案方案、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)誦誦讀正確流暢讀出韻 味內(nèi)容：讀文本，辨字識音，把握誦讀節(jié)奏。學法：初讀文本，首先掃除“闕、曦、溯、湍、巘、漱、”等字的讀音，并在文本中勾畫標注。再讀文本，請同學們大聲朗讀課文兩遍，認準字形，讀準字音；正確斷句，讀出節(jié)奏。預時：5分鐘分享與交流A.兩人小對子：對子間相互聽讀課文，并給與指正評價。2，小老師批改自我檢測一預時：5分鐘挑戰(zhàn)與沖刺B.4人互助組:根據(jù)課下注釋，疏通文意，并將不理解的句子畫出來，四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。循環(huán)交流隨堂筆記中“隨堂筆記二”部分。預時：20分鐘準備與預展C、八人共同體：抽簽：導生給出抽簽順序,確定本組展示方案。大組長確定展示組和攻關組。預展：1.檢測性展示區(qū)由小組長負責進行小組過關檢測；2.大展示攻關區(qū)積極預展，要求準備充分，重點突出，體現(xiàn)特色。預時：8分鐘展示單元一：美讀成誦內(nèi)容：1.黑板呈現(xiàn)成果：生字注音；難句斷讀；美文誦讀指導（語調(diào)、節(jié)奏、情感等）。2.創(chuàng)設多種誦讀形式，營造經(jīng)典誦讀氛圍。展示單元二：譯講比拼內(nèi)容：黑板呈現(xiàn)板書成果：文言句子；文言實詞；文言句式。分組、分任務完成“隨堂筆記二”展示單元三：賞析課文，感悟中心1、課文是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的；（先歸納各段大意，并在書本中做筆記，同時抓住精彩寫景段落深入領會畫龍點睛的詞語。）2、感悟中心；（隨堂筆記五）預時：40分鐘一、我會注音。闕（ ）曦（ ）溯（ ）湍（ ）巘 ( ) 漱（ ）二、翻譯課文，在課文中做筆記，并用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1、自非亭午夜分，不見曦月。2、雖乘奔御風，不以疾也。3、清榮俊茂，良多趣味。4、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。三、作者寫了三峽的哪些自然景觀？四、作者分別抓住這些自然景觀的什么特點來寫的？（可用結(jié)構(gòu)圖來表示）五：課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？譯讀積累語匯主題：對照注釋，疏通課文，積累文言語匯。策略：1.默讀課文，結(jié)合課文下面的注釋，翻譯文句。方法：讀文句釋關鍵詞譯全句；2.用紅色筆在文中標注疑難句。3.嘗試閉書完成隨堂筆記處的“自我檢測二”。預時：15分鐘當堂反饋1、當堂檢測黑板重點詞釋義；2、試著背誦課文?！菊故菊n導學】課題：26三峽 作者：酈道元 課時:2課時 課型：預展課學習目標：1.梳理字詞，學習積累重點字詞，疏通文章大意； 2.背誦并默寫課文；3、體會作者對三峽獨特美的欣賞之情?！居柧氄n導學】“日清過關”鞏固提升三級達標訓練題書寫等級： 達成等級： 得分一、基礎題1、三峽選自 ，作者 ，是， （朝代）地理學家。2、“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的意思是 ，這使我們想到 這兩句詩。二、課內(nèi)提高題：1、解釋下面加點的字。（1）略無闕處 ( ) （2）重巖疊嶂 ( )( 2 )夏水襄陵 ( ) （4）不見曦月 ( )(5)或王命急宣 ( ) （6）雖乘奔御風 ( )(7)不以疾也 ( ) （8）絕巘多生怪柏( )(9)素湍綠潭 ( ) （10）飛漱其間 ( )(11)良多趣味 ( ) （12）屬引凄異 ( )(13)沿溯阻絕 ( ) （14）林寒澗肅 ( )2、為什么“自非亭午夜分，不見曦月”？3、為什么作者寫水不按照春夏秋冬四季更替的順序?qū)懀?4、為什么“夏水襄陵，沿溯阻絕”還會有“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？三、發(fā)展題右溪記（節(jié)選）道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。1、給下列加點字注音并解釋。垂陰相蔭（    ）     乃疏鑿蕪穢（  ）南流數(shù)十步 不可名狀2、翻譯下面的句子。清流觸石，洄懸激注。3、面對美景，作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？【培輔課導學】疑問： 效果描述： 學生簽字：【自主反思】（當日反思）知識盤點：心得描述：