浙江省臺州市天臺縣始豐中學七年級語文上冊 第21課 化石吟導學案（無答案）（新版）新人教版

第21課 化石吟 【自研課導學】預習課（晚自習20分鐘）：自讀自悟化石吟，20分鐘內完成如下任務：資料準備：簡單了解作者張鋒。自主積累：奇huàn（）gu（）藏cng lóng（）zhuó yuè（） 骸（）骨 潛（）行 軀殼（）檔（）案猛犸（）晨讀課（35分鐘）：目 標：自主朗讀化石吟，力求20分鐘內在以下層級中達標。1、全體同學大聲誦讀化石吟，直至讀準、讀暢。2、反復朗讀化石吟并背誦。3、檢效：對子間相互檢查背誦情況，導生和導師抽查背誦情況。檢 效： 組長檢查學生導學案情況。 （5分鐘） 【展示課導學】（課題：21化石吟）·學習目標：1、能準確流暢地誦讀詩歌； 2、品析語句，體會作者的情感。定向導學·互動展示 課堂元素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)自 學 指 導程序、要求、時間互 動 程 序內容、形式、時間展 示 方 案方案、建議、時間隨 堂 筆 記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結初讀文本讀準讀暢內容：初讀文本；整體感知內容：反復誦讀 讀順讀暢學法：1、初讀：輕聲細讀化石吟一遍，邊讀邊用“”畫出停頓的地方。2、再讀文本，在文本中標注出重音和韻腳。2、三讀：讀準、讀暢，讀出節(jié)奏。預時：6分鐘A兩人小對子：1.對子互批學道；2.對子間相互聽讀詩文1遍。（比比看，誰的朗讀節(jié)奏最好）。預時：5分鐘B.四人互助組: 小組長主持，循環(huán)交流：感受最深或最喜歡的語句和詞語，并賞析。預時：5分鐘C、八人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序,確定本組展示方案。預演：大組長帶領本組成員完成展示前的準備,參照展示方案,分派好展示任務,同時進行組內小展示.大組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃.其他同學讀詩歌與聽寫預時：5分鐘展示單元一：展示主題：誦讀欣賞方案要求：·能準確劃分詩歌節(jié)奏。方案提示：（任選一首）·帶讀：展示組派一人帶領全班齊讀，掃除文字障礙；·競讀：多種形式朗讀詩歌，注意語速、語氣、可采用以下形式競賽（任選一種）組與組pk讀；展示組帶領大組賽讀；小組賽讀；·齊讀：全班齊讀全文，注意節(jié)奏。流程：齊讀競讀齊讀展示單元二：展示主題：品讀鑒賞方案要求：·通過語句分析，總結歸納出作者的思想感情。方案建議：·緊扣詩歌內容，賞析詩歌中你所喜歡的語句·結合作者生平和自研的思考探究，體會詩歌的情感。·基本展示流程：讀句子說體會。預時：22分鐘我的初讀語句摘錄與賞析：語句1：賞析1：語句2：賞析2：體會情感：“化石吟”中的“吟”是什么意思，體現(xiàn)了作者怎樣的感情？再讀課文讀通文章內容：再讀文本，體會情感。學法：1、反復誦讀化石吟詩文，在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語句和詞語，并試著從修辭、含義等方面進行賞析。2、“化石吟”中的“吟”是什么意思，體現(xiàn)了作者怎樣的感情？預時：5分鐘當堂反饋全體同學大聲流利地朗讀課文?！居柧氄n導學】 “日清過關”鞏固提升三級達標訓練題【訓練課導學】 鞏固提升三級達標訓練題你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫，?？?，石爛，日轉，星移生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔術師，卓越的雕刻家！基礎題： 1所選這幾節(jié)緊承詩的第二節(jié)中一句展開。發(fā)展題： 2第一節(jié)中“造物主的存在”是什么樣的理論？“平凡的真理”是什么意思？3肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。如何理解這些詩句的含義？詩人這樣寫，好在哪里？提高題：4詩中稱化石為"你"有什么好處？【培輔期望】（附培輔單） 疑惑告知：效果描述：【自主反思】（當日反思）知識盤點：心得描述：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。 李若禪