河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊 第一單元 1 從百草園到三味書屋導學案（無答案） 新人教版

從百草園到三味書屋 學習目標：一、整體感知課文，理清文章脈絡；二、體會作者在文章中表達的感情；三、學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。學習重點：一、要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；二、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。文學常識1、魯迅(18811936)，原名， 浙江紹興人，是偉大的、 。著有雜文、小說、散文、詩歌等。從百 草 園 到 三味書屋選自2、朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。3、本文文體屬于 。散文屬于記敘文體，是與、并稱的文學體裁。散文的重要特征是“ ”生字詞確鑿 菜畦 蟋蟀 纏絡 覓食 竹篩 宿儒 淵博 鼎沸 珊瑚 錫箔 倜儻 東方朔 腦髓 蟬蛻 攢 盔甲 斂整體感知1、 結合標題分析文章以什么為寫作順序？2、 文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文字寫三味書屋？3、第九節(jié)在全文結構上起什么作用？4、百里草園里有哪些好玩的東西？5、作者寫到了三味書屋中哪些人和事？問題探究1、 作者將百草園描繪成了自己兒時自由、快樂的樂園，但三味書屋中的生活到底傾注了作者什么樣的感情，歷來眾說紛紜、莫衷一是，你能夠說說作者在這部分文字中所表達的感情嗎，并告訴大家你所持觀點的理由。2、 把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情（即 文章的中心意思是什么）? 下面是三種不同的說法，你贊成哪一種？并說說你贊成的理由。用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。片段欣賞一、閱讀課文第二自然段，從以下角度賞析1、寫景的過程中采用了何種句式？2、描寫哪些景物？3、寫百草園的景物，既有靜景，又有動景，試具體說說作者是怎樣安排的。4、采用了什么樣的描寫的順序？5、描寫的過程中，作者是從哪些角度進行描寫的？6、描寫過程中采用哪些修辭手法？二、閱讀課文第七自然段，從以下角度賞析1、找出表示捕鳥動作的詞。2、說說運用這些動詞有什么作用。3、作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？4、在上面一系列動詞任選三個并加以其他動詞敘述某個游戲的過程,或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過。5、請用最短的時間背誦這段文字，并把背誦方法介紹給同學們。人物探究1、課文的“我”是個怎樣的孩子？并從文中找出你的說法的理由。2、從文中可以看出童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？并說說你的看法的理由。作業(yè)1、背誦課文第二段和第七段。2、以“風景這邊獨好”為題，模仿課文第二段，寫一篇不少于400字的寫景文章。