河南省虞城縣第一初級中學七年級語文下冊 第三單元 13 音樂巨人貝多芬導學案（無答案） 新人教版

音樂巨人貝多芬 學習目標查字典，看注釋，讀準每個字的音，掌握重點詞語。理清文章脈絡，把握文章內(nèi)容。學習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)學生堅強樂觀的人生態(tài)度。教學重點理清文章脈絡，把握文章內(nèi)容；學習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。課前準備查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。貝多芬(17701872)德國乃至全世界最偉大的音樂家之一.他出身于音樂世家,8歲登臺演出,28歲開始耳聾,晚年全聾,創(chuàng)作了大量的堪稱絕唱的優(yōu)秀作品,如九部交響曲(以命運田園合唱最為著名),歌曲費黛里奧歌劇配樂,鋼琴協(xié)奏曲五部,小提琴協(xié)奏曲一部,弦樂四重奏十六部,小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部等.積累字詞門檻 厭惡 捏弄 圍裙 流氓 清晰重荷 紐扣 蹲伏 蓬勃 深邃 躊躇頭顱 磐石 喧囂1、理清 “客人” 訪問貝多芬的過程，其中寫了幾件事?2、作者是怎樣刻畫人物的？女傭眼中的貝多芬貝多芬看貝多芬客人眼中的貝多芬方法引領(lǐng)：本文描寫貝多芬抓住了最能反映貝多芬個性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌描寫還加上提示性格特點的語言；進行外貌描寫時使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。描寫人物外貌，要抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，要做到以形傳神，忌點點俱到，切忌臉譜化。合作探究： 文中貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對那些話是怎樣理解的？（賞析語言）“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜.他誠然孤獨,可是有“永恒”為伴. （這里的“永恒”指什么?）為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”?如何理解“你可能想到我-一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來.”當時貝多芬的心情是怎樣的?結(jié)合語境說說這句話的意思:“好,你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛.”議一議用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象。說一說請以“我心目中的貝多芬”這個話題,暢談對貝多芬的認識,評價.深切感受貝多芬不屈的斗爭精神.。老師寄語我們不希望遇到“不幸”，但當“不幸”真的不幸地降臨到我們頭上時，我們一定要抬起頭，勇敢地面對“不幸”，盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊,但我們也要像貝多芬那樣，用肩膀扛起“不幸” 。小趣味上聯(lián)：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲（ ）下聯(lián)：煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章（ ）共勉上聯(lián):抓少年時光奏響壯麗的人生樂章下聯(lián):惜花季年華譜寫無悔的青春詩行