河南省濮陽市南樂縣西邵中學七年級語文下冊《第19課 觀舞記》教學設計2 新人教版（通用）

第19課 觀舞記教學設計2 導入新課，激發(fā)熱情。觀賞印度舞蹈教師語：我們看到了美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；感受到了神奇、綺麗的印度風情。此時此刻你想說些什么？今天我們就跟隨冰心老人一起去觀賞一場優(yōu)美的印度舞蹈吧。一、 朗讀課文，整體感知。1、 字詞積累（讓學生找出）靜穆 顰蹙 粲然 嗔視 叱咤風云 盡態(tài)極妍2、 朗讀課文，談初讀的體會。二、 合作探究。熟讀課文，完成下面兩題。1、試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。2、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動的美的。身體卡拉瑪姐妹的舞蹈 服飾 心靈之舞飛動的美 神態(tài)三、 難點釋疑。課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深的體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話。五、美文美讀這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認為寫得精妙的語句，細心體會并加以積累。六、探究學習試比較觀舞記、安塞腰鼓同：1、題材相同，都是描寫舞蹈。2、都寫了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景厚重的黃土高原；觀舞記卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術。3、都是運用了比喻、排比的修辭手法寫舞蹈。異：1、在舞蹈風格上，安塞腰鼓表現(xiàn)了陽剛之美;觀舞記表現(xiàn)的是陰柔之美。2、安塞腰鼓沒有用側(cè)面描寫；觀舞記除了用正面描寫，還用了側(cè)面描寫，寫觀眾的反應等。七、拓展練習觀看舞蹈兩棵樹學習課文的寫法，寫寫自己看到的和想到的八、小結(jié)用你明亮的眼睛去觀察；用你聰敏的雙耳去傾聽；用你美好的心靈去感受；用你靈巧的雙手去描繪；用你優(yōu)美的語言去表述。藝術就在你我身邊。板書設計：記敘對印度舞蹈的印象飛動的美觀舞記 記敘觀舞的過程（主體）觀舞后的感受感激懷念