河南省淮濱縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《20 口技》導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版

20 口技 一、 成功導(dǎo)學(xué)1、 成功導(dǎo)入檢查復(fù)習(xí)背誦翻譯情況。2、 成功目標(biāo) （學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少）1、掌握文中生動(dòng)形象的描寫(xiě)方法。2、學(xué)習(xí)本文正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作手法。二、成功學(xué)習(xí)1全文是按照什么順序來(lái)進(jìn)行記敘的？可以分為幾部分？請(qǐng)概括段意。明確：全文是按照 順序來(lái)進(jìn)行記敘的；可分為 個(gè)部分。也就是按“ ”、“ ”、“ ”來(lái)敘事的。 第 部分：（第 段）介紹 （第2段）口技第 部分（第 段） （第3段）寫(xiě)（第4段）第 部分（第 段）2歸納：本文是以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，中心突出，行文思路清晰，結(jié)構(gòu)安排合理，首尾呼應(yīng)，是寫(xiě)作記敘文的很好典范。3請(qǐng)學(xué)生用一句話概述課文主要情節(jié)。明確：互助學(xué)習(xí)把你自己自學(xué)過(guò)程中的疑惑和你的同桌（師友）交流一下！合作學(xué)習(xí)（三人行，必有我?guī)熝桑ㄒ唬╅喿x第一段1、找出表演的地點(diǎn)、道具、氣氛。2、思考： “一桌、一椅、一扇、一撫尺”，作者連用四個(gè)“一”字，想表現(xiàn)什么內(nèi)容？“滿坐寂然，無(wú)敢嘩者”一句說(shuō)明了什么？（二）閱讀24段【這三個(gè)文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響，細(xì)讀這一部分】1、找出口技人表演了哪三個(gè)場(chǎng)景？2、作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？3、這三個(gè)文段中，除了描寫(xiě)口技藝人的表演外，還描寫(xiě)了其他方面嗎?如果有，請(qǐng)一一找出來(lái)，并思考作者寫(xiě)他們的用意。4、試著概述每段的大意（三）閱讀第5段思考：這一段又寫(xiě)“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已。”似乎與第1段相重復(fù)，作者為什么要這樣寫(xiě)？(四)探討文章寫(xiě)法1、【知識(shí)鏈接：正面描寫(xiě)：直接對(duì)表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)。 側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)描繪對(duì)象周?chē)娜宋铩⒕拔锘蛘咄ㄟ^(guò)描繪對(duì)象所產(chǎn)生的影響和效果來(lái)表現(xiàn)對(duì)象?！空?qǐng)你找出文中哪些內(nèi)容屬于正面描寫(xiě)，哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫(xiě)？理解其作用。2、找出文中兩處寫(xiě)夜的靜的句子，理解其妙處三、 成功講學(xué)（學(xué)的怎么樣，展示來(lái)亮相?。?每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生！我的課堂我做主！我自信，我成功！我展示，我精彩！我參與，我快樂(lè)！）讓我們進(jìn)入今天最精彩的環(huán)節(jié)，一展你青春激揚(yáng)的風(fēng)采吧！四、成功練學(xué)1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）中間力拉崩倒之聲 間： （2）不能名其一處也 名： （3）幾欲先走 走： 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）賓客意少舒，稍稍正坐。譯文（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。譯文3、本文運(yùn)用了 和 相結(jié)合的方法。寫(xiě)口技人的表演內(nèi)容，屬于_描寫(xiě)；而賓客們的表情動(dòng)作，屬_描寫(xiě)。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的_。為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫(xiě)的是（ ）A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。B、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。4、課文中有三處描寫(xiě)了聽(tīng)眾的神情動(dòng)作：在口技人摹擬四口之家的生活圖景時(shí)，聽(tīng)眾表現(xiàn)出全神貫注并聽(tīng)得細(xì)致入微的樣子：在表演者摹擬一家人醒而復(fù)睡以后的情形時(shí)，聽(tīng)眾的神情動(dòng)作的變化是：在表演者摹擬火災(zāi)時(shí)，聽(tīng)眾“如臨其境”，其表現(xiàn)為：5、下面對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）、本文描寫(xiě)一場(chǎng)精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。、本文既可以當(dāng)作場(chǎng)景描寫(xiě)的記敘文來(lái)讀，也可以作為摹寫(xiě)口技特色的說(shuō)明文來(lái)讀。、聽(tīng)眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫(xiě)。、文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其表演工具的簡(jiǎn)單，突出其技藝在“口”，點(diǎn)明題意。6、課外作業(yè)模仿口技寫(xiě)一段場(chǎng)景片段要求：運(yùn)用正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。注意對(duì)表演者聲音的變化進(jìn)行正面描寫(xiě),注意突出聲音所表現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)；注意寫(xiě)出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周?chē)耐瑢W(xué)。提示：可以寫(xiě)自己看電影、演出時(shí)的場(chǎng)景。也可以寫(xiě)某節(jié)課的場(chǎng)景。150250字。小結(jié)：學(xué)生：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了（或我明白了或知道了）老師結(jié)束語(yǔ)或要求