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山東省寧陽縣第二十五中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 壓強(qiáng)學(xué)案(無答案) 新人教版

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山東省寧陽縣第二十五中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 壓強(qiáng)學(xué)案(無答案) 新人教版

山東省寧陽縣第二十五中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十四章 第一節(jié) 壓強(qiáng)學(xué)案(無答案)一、課前預(yù)習(xí):學(xué)習(xí)任務(wù)(一)壓力:看圖14.1-1和圖14.1-2思考,回答下列問題:1、壓力的方向: 于受力物體的表面。2、蟬可以把口器插入堅(jiān)硬的樹皮,笨重的駱駝卻不容易陷入沙漠中,壓力的作用效果如此不同,思考并猜想 可能影響壓力的作用效果。學(xué)習(xí)任務(wù)(二)壓力的作用效果跟什么因素有關(guān):閱讀課本內(nèi)容、觀察、分析圖14.1-3,完成以下問題;1.甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn),通過觀察什么現(xiàn)象來顯示壓力的作用效果?答: 。2.通過比較 和 兩圖,可以研究壓力的作用效果和壓力大小的關(guān)系,結(jié)論是: 。3.通過比較 和 兩圖,可以研究壓力作用效果和受力面積大小的關(guān)系,結(jié)論是: 。4.這種常用的研究方法是 。學(xué)習(xí)任務(wù)(三)壓強(qiáng)閱讀課本“壓強(qiáng)”部分內(nèi)容,完成以下問題:1.物理學(xué)中,把 上受到的 叫 ,用符號(hào) 表示。2.壓強(qiáng)計(jì)算公式是 。試寫出式中各物理量的單位及單位的符號(hào)。3.壓強(qiáng)單位N/讀作 ,5N/表示 。學(xué)習(xí)任務(wù)(四)怎樣減小或增大壓強(qiáng):1.據(jù)公式P=F/S考慮:要減小壓強(qiáng),應(yīng): (1)當(dāng)壓力F一定時(shí),需要 受力面積;(2)當(dāng)受力面積S一定時(shí),需要 壓力。2.舉出生活中常見的增大或減小壓強(qiáng)的幾個(gè)事例:(1)增大壓強(qiáng)的實(shí)例: 。(2)減小壓強(qiáng)的實(shí)例: 。預(yù)習(xí)質(zhì)疑:(把你在預(yù)習(xí)中遇到的問題寫下來)預(yù)習(xí)診斷:1.結(jié)合你對(duì)壓強(qiáng)公式的理解看圖回答以下問題:甲 乙一個(gè)圓臺(tái)形物體放置在水平桌面上,采用甲、乙兩種方式放置時(shí),對(duì)地面的壓力F甲 F乙,圖中受力面積S甲 S乙,對(duì)地面的壓強(qiáng)P甲 P乙。2.被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝?wù)驹谒缴趁嫔希馁|(zhì)量為400Kg,每只腳掌面積為0.02(1)駱駝對(duì)沙面的壓力為多大? (2)駱駝對(duì)沙面的壓強(qiáng)為多大?二、限時(shí)作業(yè):(每空1分共10分)1.赤腳踩在尖銳的石頭上會(huì)感到很疼痛,但踩在沙地上卻感到舒服,這說明壓力的作用效果與 有關(guān)。2.菜刀用久了要磨一磨是為了 ,書包的背帶要寬一些是為了 。3. 如圖一塊橡皮放在水平桌面上,若沿虛線豎直向下切去一塊, 則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng) (填 “變大”“變小”或“不變”)。 4.如圖是探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)。通過比較 和 兩圖,可以研究壓力作用效果和受力面積大小的關(guān)系,結(jié)論是 。5、如圖所示,左右手指用力按時(shí),左右手指的感覺是:左手不疼,右手疼。對(duì)它的合理解釋是:兩手指受到壓力,左手手指所受壓強(qiáng)右手手指(填“相等”、“大于”或“小于”)。6.一人在冰面上行走時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)冰面想要破裂,下列做法較為合理的是( )A. 飛快的跑過去 B.用腳尖著地,慢慢走過去C.立即躺下,慢慢爬過去 D.站著不動(dòng),等人來救7.一塊橡皮重0.3N,放于水平桌面上時(shí),它與桌面的接觸面積是5c,它對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少Pa?

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