河北省平泉縣第四中學七年級語文上冊 第18課《貝殼》導學案（無答案）（新版）新人教版

貝殼 一、 學習目標1、 體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。2、 了解先抑后揚的寫作方法3、 學習托物言志的寫法。二、學習重點1、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。2、了解先抑后揚的寫作方法三、學習難點學習托物言志的寫法四、自主學習1、簡介作者。席慕蓉，1943年生，曾用筆名蕭瑞，漠蓉，臺灣作家，畫家。她的詩和散文以生命、時光、鄉(xiāng)愁為內在主題，充滿著一種對人情、愛情、鄉(xiāng)情的悟性和理解。著有詩集七里香無悔的青春，散文集有一首歌成長的痕跡。2、查字典，給下列詞語中加線的字注音。脆弱（ ） 卑微（ ） 一絲不茍（ ）杜鵑（ ） 短暫（ ） 回旋（ ）3、解釋下列句中加線的詞語。（1）為了這樣一個脆弱和卑微的生命。（2）上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么的一絲不茍啊！二、 品讀課文，找出運用擬人手法的句子。1、2、四、合作探究1、貝殼一文中，作者先對貝殼的精美做了一番描述，然后由此生發(fā)了那些感想？2、本文的主題是什么？五、細讀課文、體會下列語句的深刻含義1、是不是也應該用我的能力把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？2、在千年之后，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心??！”六、總結歸納寫法：1、本文由貝殼引發(fā)了對生命的感悟，明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望2對比閱讀，對比閱讀蟬貝殼，說說它們有什么相同之處和不同之處。