江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級語文上冊 27《郭沫若詩兩首》靜夜學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

靜夜學(xué)案 課前復(fù)習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音，讀兩遍：飄渺 （ ）（ ） 籠罩（ ）（ ） 鮫人（ ）2、 解釋詞語并造句：飄渺：定然：珍奇：閑游：籠罩：疏星： 走近作者作品郭沫若（18921978），原名 ，四川樂山人。現(xiàn)代 、 。代表作有詩集 、 等。天上的街市寫于 20年代初期，此時(shí)，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力肆虐著。而“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。面對這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到 和 ，他 黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往 。在燦爛 的誘發(fā)下，寫下了這首充滿 的著名詩篇天上的街市。 了解神話中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時(shí)，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。整體感知1聽朗讀錄音，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。2朗讀這首詩時(shí)節(jié)奏也不直強(qiáng)，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音劃分如下： 靜夜月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。天河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？3分組有感情地朗讀，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)想象力詩里的想象畫面，仔細(xì)體會詩歌思想感情。4全班有感情齊讀課文，進(jìn)一步體會詩歌思想感情。重點(diǎn)研討1全詩分兩小節(jié)。請同學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫實(shí)？哪節(jié)寫想象？第一書寫 ，寫人間的 和 。第二節(jié)寫 ，想象 的情形。2你最喜歡詩中的哪些句子和詞語?用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話?你喜歡的句子:你喜歡的詞語： 、 、 、用這些詞語說的話：3請同學(xué)們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容流露出詩人怎樣的情緒？詩人面對縹緲的 ， 連翩。晴夜高穹， 該在何處?站在村邊的 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一片 迷蒙，如 、似 ， 空靈。而銀河岸邊，只怕有一位 對月 ，泣淚而成 。流露出作者思想上的 與 ，內(nèi)心中的 和 。抒發(fā)了詩人的 、思念 之情。課堂小結(jié)1、在這月華滿天的時(shí)刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月 ，其實(shí)是詩人自己在 。詩人此時(shí)的 、無奈、 ，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的 、 。作者寫鮫人，目的是寫自己的 ，但通過這樣的 和 ，既含蓄，又優(yōu)美。2、聽歌曲風(fēng)雨同舟，感受體會。說說你的感受。拓展練習(xí)鞏固練習(xí)1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星?！睂懭湓?。abc_2、請同學(xué)們用優(yōu)美的語言寫一篇散文或散文詩星空。3.默寫泊秦淮， 。， 。表達(dá)作者憂國憂民的情懷的詩句是 ， 。4.默寫夜雨寄北， 。， 。表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩句是 ， 。5.默寫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。， 。， 。表達(dá)作者思念友人的詩句是 ， 。6.默寫題破山寺后禪院， 。， 。表達(dá)作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是 ， 。7.默寫過故人莊， 。， 。表達(dá)作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 ， 。8.默寫龜雖壽。 。 。； 。其中千古詠頌的詩句是 ， 。 ， 。9.默寫觀滄海。 。 。； 。其中千古詠頌的詩句是 ， 。 ， 。10.默寫次北固山下， 。， 。表達(dá)作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 ， 。11.默寫錢塘湖春行， 。， 。12.默寫天凈沙·秋思， ，。 ， 。表達(dá)作者思念故鄉(xiāng)的詩句是 ， 。