江西省吉安縣鳳凰中學七年級語文下冊 斑羚飛渡導學案（無答案） 新人教版

斑羚飛渡 課題斑羚飛渡導學目標 1、了解斑羚在危急關頭的勇于自我犧牲的精神。2、體會本文詳略得當?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫。3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。個人補充內容導學工具小黑板迷津指點課前預習1、要求勾畫出生字新詞，并結合課文解詞。生字 ：斑羚 對峙   躥跳    斑斕    騷動   嫻熟   悲愴生詞 ：對峙   飄渺   眼花繚亂   心甘情愿 進退維谷2 細讀全文，生動地復述這個故事。大海拾貝走進文本這篇課文描寫了動物世界極其悲壯的一幕，故事驚險，扣人心弦。文章通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面，熱情贊揚了它們可貴的種族精神和整體精神。感知文本找一名學生生動地復述斑羚飛渡這個故事。復述指導：復述是口頭表達的基本功，進行此類訓練，有利于提高學生的口頭表達能力。閱讀課文時，把難記的內容和其他一些難記的詞語畫出來，強化記憶，就可以少花時間，又能復述清楚。復述時要突出重點，把握關鍵之處。教師注意引導。 大海拾貝探究文本1文中的這些斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是怎樣說清楚的？2.在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？明確：（學生自主探究、討論并自由發(fā)言）鐮刀頭羊，因為它成功地指導了這次飛渡。3.鐮刀頭羊是怎樣指導這次飛渡的？明確：（逐步引導學生的思路）（學生閱讀后回答）可采用范讀或指名朗讀的方式，引導學生體會文章的妙處和思想感情。4.鐮刀頭羊“悲哀地學了數(shù)聲”，如何理解此時頭羊的心理？在危難時刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊的追擊。頭羊一時想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數(shù)聲，表現(xiàn)了內心的絕望。6.在你的心目中，斑翔飛渡的情景是一幅什么樣的畫面？請充滿感情的給大家描述一下。明確：（讓學生暢談自己的感受，不必拘泥于某一種觀點）斑翔飛渡的情景，是一幅震撼人心的畫面。“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了座橋，那是一座用死亡橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。沒有一只老斑羚為自己調換位置，它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路?！疤谷幻鎸λ劳?，為的是群體的衍生，這是一種至高至上的境界。井然的秩序，坦然無私的等待，更令人嘆息不已，肅然起敬?！拔覜]有想到”這的確是始料不及的，不能不令我們這些萬物靈長的人類感嘆不已，贊嘆不已。從“竟然”“從容”“心甘情愿”等詞語中，我們不難發(fā)出作者濃郁的溢美敬重的情感的流露。7.鐮刀頭羊的結局如何？你對鐮刀頭羊的態(tài)度是怎么樣的？是褒還是貶？請把你的真知灼見說給大家聽一聽。明確：（學生閱讀后回答）8.找出文中有關彩虹描寫的句子，閱讀體味：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？明確：（組織學生討論，讓學生暢所欲言）文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向"那道絢麗的彩虹"。結合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。9在這群斑羚的身上，有哪些值得我們迫切學習的金子般的東西呢？（目的在于組織討論文章的主題）明確：（學生討論、探究，教師適時引導）面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。  收網上岸課堂檢測 1課后習題二     2、復述課文