江蘇省銅山區(qū)清華中學八年級語文上冊 9 老王（第2課時）導學案（無答案） 新人教版

9 老王（第2課時） 要點：研讀“老王送香油雞蛋”部分，體會老王的善良，作者的愧怍以及人道主義精神。導學過程使用備注一、課前自主先學1. 閱讀822節(jié)，標劃對老王描寫的語句，寫一寫你的感受。二、課中互動學習學習活動：研讀“老王送香油雞蛋”部分。任務一：寫人記事的文章少不了細節(jié)的刻畫，作者為我們刻畫了一位怎樣的老王，這樣的刻畫蘊含了作者怎樣的情感？思考提示：4老王給“我們”送來香油雞蛋，“我”是怎樣做的呢？5善良的作者，得知老王去世之后，你說她的心理會怎樣？6.你現(xiàn)在能理解最后一句話的含義了嗎？任務二：朗讀課文，體會樸素、平淡而富有表現(xiàn)力的語言，感受老王與作者的善良。任務三：當堂檢測閱讀課文822節(jié)，完成下列練習。1.選段對老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用兩個字分別概括。2.選段描寫老王主要運用了哪些描寫。第一自然段“鑲嵌”一詞原意是什么?此處有何表達效果?3.老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么?這一舉動表現(xiàn)老王的什么性格?4.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里數(shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎?5.文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”?面對老王為什么還感到“愧怍”?6.在現(xiàn)實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應該如何對待?請簡要談談。三、總結(jié)本節(jié)課收獲五、反思