怎樣描述圓周運動 (1)

勻速圓周運動 教學目標： 一、知識目標： 1、知道什么是勻速圓周運動 2、理解什么是線速度、角速度和周期 3、理解線速度、角速度和周期之間的關系 二、能力目標： 能夠勻速圓周運動的有關公式分析和解決有關問題。 三、德育目標： 通過描述勻速圓周運動快慢的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側面進行研究。 教學重點： 1、理解線速度、角速度和周期 2、什么是勻速圓周運動 3、線速度、角速度及周期之間的關系 教學難點： 對勻速圓周運動是變速運動的理解 教學方法： 講授、推理歸納法 教學用具： 投影儀、投影片、多媒體 教學步驟： 一、導入新課 （1）物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學們能舉幾個例子嗎？（例：轉動的電風扇上各點的運動，地球和各個行星繞太陽的運動等） （2）今天我們就來學習最簡單的圓周運動勻速圓周運動 二、新課教學 （一）用投影片出示本節(jié)課的學習目標 1、理解線速度、角速度的概念 2、理解線速度、角速度和周期之間的關系 3、理解勻速圓周運動是變速運動 （二）學習目標完成過程 1、勻速圓周運動 （1）用多媒體投影一個質點做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。 （2）并出示定義：質點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相同這種運動就叫勻速圓周運動。 （3）舉例：通過放錄像讓學生感知：一個電風扇轉動時，其上各點所做的運動，地球和各個行星繞太陽的運動，都認為是勻速圓周運動。 （4）通過電腦模擬：兩個物體都做圓周運動，但快慢不同，過渡引入下一問題。 2、描述勻速圓周運動快慢的物理量 （1）線速度 a：分析：物體在做勻速圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運動而言，s與t的比值越大，物體運動得越快。 b：線速度 1）線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。 2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小 4）線速度的方向在圓周各點的切線方向上 5）討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？ 6）得到：勻速圓周運動是一種非勻速運動，因為線速度的方向在時刻改變。 （2）角速度 a：學生閱讀課文有關內容 b：出示閱讀思考題 1）角速度是表示 的物理量 2）角速度等于 和 的比值 3）角速度的單位是 c：說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的 d：強調角速度單位的寫法rad/s （3）周期、頻率和轉速 a：學生閱讀課文有關內容b：出示閱讀思考題：1） 叫周期， 叫頻率； 叫轉速 2）它們分別用什么字母表示？3）它們的單位分別是什么？c閱讀結束后，學生自己復述上邊思考題。 （4）線速度、角速度、周期之間的關系 a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關系呢？ b：用投影片出示思考題 一物體做半徑為r的勻速圓周運動 1）它運動一周所用的時間叫 ，用T表示。它在周期T內轉過的弧長為 ，由此可知它的線速度為 。 2）一個周期T內轉過的角度為 ，物體的角速度為 。c：通過思考題總結得到： d：討論 1）當v一定時，與r成反比 2）當一定時及v與r成正比 3）當r一定時，v與成正比 （三）實例分析（用投影片出示） 例1：分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關系？分析得到：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。 例2：分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關系？ 分析得到：同一輪上各點的角速度相同。 三、鞏固訓練 用電腦進行練習，并且進行激勵評價和升級訓練 （一）填空 1、做勻速圓周運動的物體線速度的 不變， 時刻在變，所以線速度是 （填恒量或變量），所以勻速圓周運動中，勻速的含義是 。 2、對于做勻速圓周運動的物體，哪些物理量是一定的？ （二）某電鐘上秒針、分針、時針的長度比為d1：d2：d31：2：3，求 A：秒針、分針、時針尖端的線速度之比 B：秒針、分針、時針轉動的角速度之比。 （三）師生共同解答課本本節(jié)的思考與討論。 四、小結 1、什么叫勻速圓周運動？ 2、描述勻速圓周運動快慢的物理量有哪幾個？分別說明它們的含義及求解公式，他們間的聯(lián)系。 五、作業(yè) 課本練習四（P92）六、板書設計：