寧夏銀川市九年級(jí)物理 第十三章《第一節(jié) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》學(xué)案（無(wú)答案）

課題：九年級(jí)物理第十三章第一節(jié) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)班級(jí)： 姓名： 學(xué)科： 物理 日期： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：二、資料準(zhǔn)備：三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了力，力的作用效果是什么？2、舉例說(shuō)明力可以改變物體的形狀？3、所舉事例中能否找出受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)就恢復(fù)原狀的物體呢？是什么物體？4、閱讀課本P53內(nèi)容后，你認(rèn)為什么是彈性？什么是塑性？什么是彈性形變？5、彈力是怎樣產(chǎn)生的？它的施力物體是誰(shuí)呢？6、什么是彈性限度？7、你認(rèn)為該如何使用彈簧測(cè)力計(jì)呢？四、拓展應(yīng)用：五、小節(jié)與收獲：1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有哪些疑惑？2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？圖12-10六、反饋達(dá)標(biāo)：1物體形狀或體積的改變叫做作用在物體上的外力越大，物體的就越大根據(jù)這個(gè)特性制成的，可以測(cè)量力的大小，就是其中的一種2物體形變能產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做拉力、壓力都屬于3關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，不正確的是 ( )A彈簧測(cè)力計(jì)是常見(jiàn)的測(cè)力計(jì)B彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度就是它的量程C彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的D彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧的長(zhǎng)度與受到的拉力成正比的原理制成的4在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，把它的掛鉤輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次，這樣做的好處是 ( )A試試彈簧的彈性B可避免彈簧被卡殼C是無(wú)意識(shí)的隨便拉拉D看看能測(cè)多大的拉力，以便確定量程5. 關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 ( )A.測(cè)力計(jì)的量程不允許超過(guò)被測(cè)力的大小B.彈簧測(cè)力計(jì)不僅能測(cè)豎直方向的力，也能測(cè)其他方向上的力C.被測(cè)力應(yīng)作用在掛鉤上D.測(cè)量時(shí)指針不要與外殼接觸6某同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力前，發(fā)現(xiàn)指針指在0.1N的位置上，為了使測(cè)量準(zhǔn)確，他提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是( )A. 必須將指針撥到“0”刻度線，若不能使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線，該彈簧測(cè)力計(jì)已不能使用B仍可以直接測(cè)出拉力，然后再減去0.1NC仍可以直接測(cè)出拉力數(shù)值，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)誤差不可避免D. 必須換一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量，該彈簧測(cè)力計(jì)已不能使用7如圖12-10所示的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是N，分度值為N彈簧測(cè)力計(jì)在測(cè)量前位于第二小格的A處，未作調(diào)整便用來(lái)測(cè)量手的拉力，指針位于B處，則手對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為N8兩位同學(xué)使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則 ( )A.手臂粗的同學(xué)用的臂力大B手臂長(zhǎng)的同學(xué)用的臂力大C兩同學(xué)用的臂力一樣大D.無(wú)法比較用的臂力大小9關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)上零刻度的意義，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ) A.彈簧的長(zhǎng)度為零 B彈簧的伸長(zhǎng)為零C.彈簧所受的拉力為零 D指針的初始位置