江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 16 大自然的語言（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

16 大自然的語言（第2課時(shí)） 要點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確分析說明方法及作用；體會(huì)本文說明語言的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課前自主先學(xué)：1.本文說明對(duì)象是什么？說明語言給你整體的感受是怎樣的？2.結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。3.結(jié)合例句，歸納本文運(yùn)用的說明方法。二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：說明方法及作用請(qǐng)你分別從文章中找出下列說明方法發(fā)句子，并分析作用：A 舉例子句子：說明方法的作用：B 作比較句子：說明方法的作用：C 分類別句子：說明方法的作用：D 下定義句子：說明方法的作用：F 作詮釋句子：說明方法的作用：G列數(shù)字句子：說明方法的作用：活動(dòng)指導(dǎo)：說明方法的作用，不能說套話、空話，應(yīng)該緊扣相關(guān)語句內(nèi)容來談?wù)f明方法達(dá)到的效果與作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：揣摩本文的語言1體會(huì)本文語言的生動(dòng)性賞讀12段，與下文做對(duì)比說說不同的表達(dá)效果一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。表達(dá)效果 。2體會(huì)說明語言的科學(xué)性、嚴(yán)密性(1)古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右，比1960年遲五六天。 。（3）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況?；顒?dòng)指導(dǎo)：說明語言，限制性詞語是需要重點(diǎn)關(guān)注的；同時(shí)，平實(shí)說明與生動(dòng)說明，同學(xué)們也應(yīng)該能夠準(zhǔn)確區(qū)別。3.下面是白居易的大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。結(jié)合課文說說這正好說明影響物候的哪個(gè)因素？ 。三課堂檢測(cè)立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。1在語段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）（    ）  （2）（    ）  （3）（    ）2這兩段文字的說明對(duì)象是（    ）A物候現(xiàn)象    B氣候變化 C物候規(guī)律    D四季景色變化3這兩段文字的說明順序是：主要的說明方法是：4去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行，為什么？5作者為什么說花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語言？四課后反思：