江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第3單元 第9課 故鄉(xiāng)（第1課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能簡要復(fù)述課文內(nèi)容，找出行文線索，梳理故事情節(jié)；2.理解課文的寫作背景，感知現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的狀況；3.品味文中環(huán)境描寫的作用。【學(xué)習(xí)重點】復(fù)述課文，梳理情節(jié)。【學(xué)習(xí)難點】1.環(huán)境描寫的作用；2.現(xiàn)實故鄉(xiāng)的景況?！緦W(xué)習(xí)時間】 3課時第一課時要點：整體感知，重點完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課前自主先學(xué)1.圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語，理解并會默寫2.熟讀課文3.理解文章層次，復(fù)述故事情節(jié)二、課中互動學(xué)習(xí)（一）給加點的字注音。裝弶（ ） 獾豬（ ） 髀（ ） 寒噤（ ） 愕然（ ）瓦楞（ ） 腦髓（ ） 猹（ ） 陰晦（ ） 惘然（ ）祭祀（ ） 胯下（ ） 恣?。?）（ ） 顴骨（ ）（二）【整體感知】1.通讀全文，將課文內(nèi)容簡要的復(fù)述給同桌聽。2.再讀課文，想一想，小說的題目是“故鄉(xiāng)”，那么行文的線索是 ；根據(jù)這一線索，課文可以分成這樣幾部分： （在課文中標(biāo)出具體的段落，關(guān)鍵是要找到標(biāo)志性的句子。）3.用最簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容：（三）【欣賞環(huán)境描寫】1.跳讀課文，找到幾處環(huán)境描寫的句子，畫下來，然后說說，它們分別給了你怎樣的感受？（例如：第一處“”，讓我感到。第二處“”，讓我感到）2.圈出找到的環(huán)境描寫句中的形容詞和動詞，仔細(xì)揣摩其韻味（將理解寫在書邊上）；然后請你用幾個關(guān)鍵詞展現(xiàn)一下幾個“故鄉(xiāng)”的圖景。眼前看到的“故鄉(xiāng)”： 回憶中的“故鄉(xiāng)”：想像中的“故鄉(xiāng)”：3.再大聲朗讀找到的環(huán)境描寫句，說說它們分別是何時故鄉(xiāng)的寫照？描寫它們又對作者的心理或情感起到什么作用呢？ 小結(jié)：由此可見，小說中的環(huán)境描寫是為 服務(wù)的，它們的作用大致有以下幾點：（四）【賞析第一部分】1.讀讀15節(jié)，說一說：我回鄉(xiāng)的原因是 ，眼前故鄉(xiāng)的景象與我印象中的相距甚遠(yuǎn)，能體現(xiàn)我驚異心理的一句話是： 認(rèn)真讀好這句話，讀準(zhǔn)重音和語氣。2.小說開篇即寫故鄉(xiāng)的“變”，這個“變”體現(xiàn)在 方面，同時這個“變”又奠定了全文的感情基調(diào)。你深思一下：“變”的原因是什么呢？從后文中找答案。 三、總結(jié)本節(jié)課收獲