江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第4單元 第13課 事物的正確答案不止一個（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
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江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級語文上冊 第4單元 第13課 事物的正確答案不止一個（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
第4單元 第13課 事物的正確答案不止一個（第2課時） 教學(xué)要點：1. 復(fù)習(xí)議論文知識。2. 合作探究課文內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1.議論文知識。2. 默寫字詞。二合作探究1.事物的正確答案為什么不止一個？2.為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？三、精讀品析閱讀3-6段，回答問題。四探究質(zhì)疑1產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？2區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？3.如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？學(xué)后反思：
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