江蘇省銅山區(qū)清華中學九年級語文上冊 第3單元 第12課 心聲導學案（無答案） 新人教版

第3單元 第12課 心聲 【學習目標】1. 能夠根據(jù)提示復(fù)述小說的內(nèi)容，提高自己的概括能力。2.分析品評人物形象，把握“心聲”的內(nèi)涵。3.學習心理描寫和富于表現(xiàn)力的語言。要點：整體感知，分析人物形象。導學過程使用備注一、課前自主先學1.圈畫你認為需要積累的詞語，理解并會默寫2.熟讀課文3.理解文章層次，復(fù)述故事情節(jié)二、課中互動學習 （一）讀準下列加點字的讀音。發(fā)窘 抽噎 噗 紙捻 蜷 簪訶 瑯瑯 恍惚 抽泣 棱角分明毛毛剌剌 窸窸窣窣（二）【整體感知】 1.“心聲”一詞的含義是：_2文章中涉及俄國作家_的作品 3小說心聲主要刻畫了_，三個人物形象。4這三個人物分別與萬卡有怎樣的關(guān)聯(lián)？程老師：_趙小楨：_李京京：_【我能說】李京京終于實現(xiàn)了朗讀萬卡傾吐心聲的愿望，并且打動了師生。從哪些句子可以看出他的朗讀很成功？請用下列句式回答：_是從_看出他朗讀很成功。這句話是 _描寫。（三）【研讀課文】默讀課文127自然段，思考：（1）從哪些句子可以看出李京京十分想朗讀萬卡這篇課文？請找出相關(guān)語句并有感情地朗讀。（2）為什么他這么喜歡凡卡，執(zhí)意要朗讀萬卡？從中可以看出京京有怎樣的心聲？根據(jù)提示說說京京與凡卡有哪些相似之處。父母 爺爺 朋友凡卡： 沒爹沒娘 唯一親人 會給他胡桃京京：李京京的心聲（四）【研討探究】（1）李京京是在什么情況下得到了朗讀機會？為了獲得朗讀機會，他克服了哪些困難？你從中可以看出京京有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？李京京是一個_的人。 （2）程老師是一個怎樣的人？你們心目中的好老師是怎樣的？（3）標題“心聲”有怎樣的深刻含義？