江蘇省銅山區(qū)清華中學七年級語文下冊 17 安塞腰鼓學案（無答案） 新人教版

17 安塞腰鼓 【學習目標】1感受安塞腰鼓恢宏的氣勢。2朗讀品味課文，了解本文語言簡潔有力、句式鏗鏘激越的特點。3嘗試學習作者的寫法描寫恢宏的場面?！緦W習重點】朗讀，體會恢宏氣勢，體會鏗鏘激越的語言?！緦W習難點】體會激越的語言，并學習運用，嘗試表達。【學習時間】2課時【知識鏈接】1.走近作者：生于1937年，陜西延安市人，現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學會常務理事。散文集羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。安塞腰鼓寫于1986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實、厚重內(nèi)蘊的詩性禮贊。2.安塞腰鼓：產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體 。 安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風格獨特，融舞蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。第一課時主要任務：解決生字，把握課文內(nèi)容。朗讀課文，體會恢宏氣勢。一、給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字?？簥^( ) 磅礴( ) （ ）燒灼( ) 戛然而止( ) 顫栗() 鏗鏘（）（）驀然（）晦暗（）羈絆（）冗雜（）鏗鏘（）（ ）錘( )二、識記文學常識。安塞腰鼓作者 ，本文選自 。主要作品有 。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，體會恢宏氣勢。1安塞腰鼓的總體特征是什么？（用文中的三個連續(xù)的詞語回答。）2簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？3反復朗讀課文，體會文章所表現(xiàn)出來的恢弘氣勢。第二課時主要任務：體會激越的語言，并學習運用，嘗試表達。把握文章主題。一、品讀語句（體會激越的語言）1一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！2百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲， 也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解3愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片(25-27)二、精彩語段賞析。一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。但是：看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！好一個安塞腰鼓！1“一群茂騰騰的后生”，用這幾個字組成短句作為文章的首段，有什么作用 (2分)2.為什么先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫，接著又寫他們沉穩(wěn)而安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？ (2分)3.“緊貼在他們身體一側的腰鼓,呆呆地.似乎從來不曾響過?！币痪渲小八坪酢笨煞袢サ?為什么？ (2分)4.“但是:看!”單獨成段,有怎樣的表達效果 (2分)5.畫波浪線的兩個比喻句分別表現(xiàn)了后生們怎樣的美 (2分) 6.“驟雨一樣,是強健的風姿”這些內(nèi)容運用哪些修辭手法？作用是什么？ (2分)7.如何理解畫橫線的兩個句子的含義 (4分)二、小組研討：1.這篇文章歌頌了什么？（主題）2.作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？3.學習本文你有哪些啟示和收獲。4.存在的疑惑：