江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第4單元 第17課 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第4單元 第17課 走一步，再走一步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.練習(xí)快速閱讀，記住文章主要信息，較完整的復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清晰，用詞貼切，敘述生動。2.學(xué)習(xí)課文細節(jié)和心理描寫的寫作技巧，理解重點詞句的深刻含義，理解文章主旨【學(xué)習(xí)重點】快速朗讀，流暢復(fù)述課文【學(xué)習(xí)難點】心理描寫的方法，重點詞句的理解【學(xué)習(xí)時間】2課時第一課時要點：正確流暢朗讀課文，記住文章信息，完整的復(fù)述故事導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)1.圈畫文中你認為需要積累的詞語，理解并會默寫；2.默讀全文，整體感知文章內(nèi)容，圈畫重點句子和中心段；3.帶著課后“研討與練習(xí)”一、二的問題，閱讀全文。自評：小組內(nèi)自評，以上任務(wù)完成的情況 等級二、課中互動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動1：預(yù)習(xí)檢測 任務(wù)1：字詞句積累查字典，給下面加點詞注音，并當(dāng)堂熟記于心。訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( )瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( ) 陡峭( )納罕（ ）學(xué)習(xí)活動2：朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，流暢復(fù)述課文任務(wù)1.快速閱讀，看誰獲取信息更快更準(zhǔn)。（1）用一句話概括課文所寫的內(nèi)容。（2）“我”遇到了什么困難?怎樣解決的?解決這個困難的關(guān)鍵是什么?（3） “我”遇到的困難具體表現(xiàn)在哪些方面?你能分別說說嗎?（養(yǎng)成細心閱讀的習(xí)慣，學(xué)會邊閱讀邊歸納、分析）活動指導(dǎo)：讀書認真，獲取信息全面準(zhǔn)確的小組加一分任務(wù)2：先分角色朗讀課文，要求注意語氣、語調(diào)、重音、感情等，進一步熟悉故事情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述故事?；顒又笇?dǎo)：分角色讀得好的小組，復(fù)述積極的小組各加一分。第二課時要點：學(xué)習(xí)課文細節(jié)和心理描寫的寫作技巧，理解重點詞句的深刻含義，理解文章主旨。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、自主先學(xué)1.課文是按時間順序展開敘事的，勾畫出文中標(biāo)志事件發(fā)展的語句。2.默讀課文，找出環(huán)境描寫及描寫“我”的動作和心理活動的語句，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。自評：以上任務(wù)完成好的有 ，等第二、課中互動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動1：檢查預(yù)習(xí)情況任務(wù)1：完成以下任務(wù)。1.表示時間順序的語句：按時間順序敘述故事，條理清晰。 2.表現(xiàn)我心理變化的詞語：展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。3.表現(xiàn)攀爬動作的詞語:表現(xiàn)我膽小害怕。4.表現(xiàn)環(huán)境的語句:烘托“我”內(nèi)心的恐懼。 活動指導(dǎo)：1.在完成以上幾個任務(wù)的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，復(fù)述課文時，能做到條理清晰，敘述生動，用詞貼切，復(fù)述完整。2.小組內(nèi)先自由復(fù)述，再推選一位同學(xué)全班交流。3.小組成員積極參與，復(fù)述好的分別加2分、1分、0分學(xué)習(xí)活動2：研讀賞析任務(wù)1：細讀課文（1422）段，思考下列兩個問題：1.文中兩次寫到“啜泣”一次，體會其不同含義。2.“你能辦得到的”，“這似乎能辦得到”，“我能辦得到的”讀出其不同的語氣。學(xué)習(xí)活動3：探討課文主旨。任務(wù)：朗讀課文最后一段，思考問題:說說“我”從這懸崖上的一課學(xué)到了什么人生經(jīng)驗，這對你有怎樣的啟示。學(xué)習(xí)活動4：拓展閱讀，請閱讀下面詩歌，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會走一步，再走一步 吳強 （一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣； （二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功； （三）咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。于是就沒了下一步，于是就沒了路 （四）路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬水千山，只源于最初的那一步反思：