江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第一單元 5 再塑生命學案（無答案） 新人教版

5再塑生命學案 一.學習目標：1.通讀文章，概括個部分大意。2.研讀文章，賞析人物：安妮-莎莉文和海倫.凱勒3進行仿寫訓練4.歸類訓練：搜集古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。二預習資料收集：1海倫·凱勒出生19個月就失去了視力和聽力，不久又變啞。由于莎利文老師的教育和盲人學校的學習，她終于成了美國著名的作家和教育家。馬克·吐溫稱她和拿破侖是19世紀最杰出的兩個人物。著有我生活的故事、海倫·凱勒日記、走出黑暗、老師。（其他見38）2. 安妮·莎莉文，1866年4月生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力，1880年10月進入帕金斯盲人學校，此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。 她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢少女，直到進入大學。三完成目標，隨堂筆記：基礎(chǔ)與積累    1、成語填空。    （  ）然不同    小心（  ）（  ）    美不（  ）收    花團錦（  ）  不可名（  ）    2、填寫動動詞。    （1）我的手指（    ）著花葉，（   ）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。    （2）我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，（   ）著新的一天快些來到。    （3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（       ），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。    （4）我感覺到有無數(shù)無形的線條正（   ）在我和其他人的心靈中間。    探究與體驗    1、從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來之前狀況的語句，摘錄在下面。              2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請你用一句話概括。         3、文中莎莉文老師對海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請舉例說明。再舉一二個你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開朗的例子。                   4、當你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？         拓展與欣賞        一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學習“地理”。        老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個奇形怪狀的大深坑，一塊平地，一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。        海倫一直發(fā)問：“老師這是什么？”        安妮只回答：“海倫，等一等?！?#160;   海倫只好用手“觀察”安妮的每一個動作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個縮小的世界地圖。    安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗海倫聽得又怕又愛。海倫從來沒有刻意去學習很多困難的問題。后來，當她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時，她疑惑了：“怎么可能？在她看來，地球是個奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界。（節(jié)選自海倫·凱勒假如給我三天光明）    1、  在這段文字里，安妮莎莉文老師通過怎樣的教學方式，使海倫學到了哪些知識？這樣的教學方式有什么好處？         2、  聯(lián)系課文和這段文字，在你心目中安妮莎莉文老師是一個怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？              綜合與創(chuàng)新    1、提煉句式并仿寫句子。    我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。                   2、請你給海倫或莎莉文老師寫一封信，談?wù)勀阕x了本文之后的感受。         3、推薦課外閱讀：海倫凱勒的作品假如給我三天光明、我生活的故事、石墻之歌、走出黑暗、樂觀、老師。