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江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第一單元 5 再塑生命學案(無答案) 新人教版

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江蘇省銅山區(qū)八年級語文下冊 第一單元 5 再塑生命學案(無答案) 新人教版

5再塑生命學案 一.學習目標:1.通讀文章,概括個部分大意。2.研讀文章,賞析人物:安妮-莎莉文和海倫.凱勒3進行仿寫訓練4.歸類訓練:搜集古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。二預習資料收集:1海倫·凱勒出生19個月就失去了視力和聽力,不久又變啞。由于莎利文老師的教育和盲人學校的學習,她終于成了美國著名的作家和教育家。馬克·吐溫稱她和拿破侖是19世紀最杰出的兩個人物。著有我生活的故事、海倫·凱勒日記、走出黑暗、老師。(其他見38)2. 安妮·莎莉文,1866年4月生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力,1880年10月進入帕金斯盲人學校,此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù),安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業(yè)后,1887年3月,安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。 她用極大的愛心、耐心和毅力,在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下,從尊重孩子的天性,引導孩子的興趣出發(fā),在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢少女,直到進入大學。三完成目標,隨堂筆記:基礎(chǔ)與積累    1、成語填空。    (  )然不同    小心(  )(  )    美不(  )收    花團錦(  )  不可名(  )    2、填寫動動詞。    (1)我的手指(    )著花葉,(   )著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。    (2)我獨自躺在床上,心中充滿了喜悅,(   )著新的一天快些來到。    (3)我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中(       ),我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。    (4)我感覺到有無數(shù)無形的線條正(   )在我和其他人的心靈中間。    探究與體驗    1、從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來之前狀況的語句,摘錄在下面。              2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用?請你用一句話概括。         3、文中莎莉文老師對海倫的教育方式,你特別欣賞哪些?請舉例說明。再舉一二個你自己的老師,(也像莎莉文一樣注意教育方式)使你豁然開朗的例子。                   4、當你讀完本文,掩卷沉思,腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象?         拓展與欣賞        一天早晨海倫在田納西河的岸邊,第一次學習“地理”。        老師蹲在泥巴里挖空這里,堆高那里,造出幾個奇形怪狀的大深坑,一塊平地,一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。        海倫一直發(fā)問:“老師這是什么?”        安妮只回答:“海倫,等一等?!?#160;   海倫只好用手“觀察”安妮的每一個動作,耐心地等待著解釋。安妮終于做完了,她用泥沙做了一個縮小的世界地圖。    安妮講解爆發(fā)的火山,噴出火焰的山頂,奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn);冰河曾經(jīng)慢慢移動,蓋滿地球表層,冰凍所有的生物;古地質(zhì)時代巨大的怪獸,它們有尖小的頭,龐大的身體,在沼澤地互相撲斗海倫聽得又怕又愛。海倫從來沒有刻意去學習很多困難的問題。后來,當她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時,她疑惑了:“怎么可能?在她看來,地球是個奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界。(節(jié)選自海倫·凱勒假如給我三天光明)    1、  在這段文字里,安妮莎莉文老師通過怎樣的教學方式,使海倫學到了哪些知識?這樣的教學方式有什么好處?         2、  聯(lián)系課文和這段文字,在你心目中安妮莎莉文老師是一個怎樣的老師?你喜歡這樣的老師嗎,為什么?              綜合與創(chuàng)新    1、提煉句式并仿寫句子。    我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來;我懂得了鳥兒如何筑巢,如何繁衍,如何隨著季節(jié)的變化而遷徙;也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食,如何棲息。                   2、請你給海倫或莎莉文老師寫一封信,談?wù)勀阕x了本文之后的感受。         3、推薦課外閱讀:海倫凱勒的作品假如給我三天光明、我生活的故事、石墻之歌、走出黑暗、樂觀、老師。

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