江蘇省連云港市八年級語文上冊 第六單元 閱讀 雁門太守行導學案（無答案） 蘇教版（通用）

雁門太守行 年級：八年級 學科：語文 主備人： 課題： 雁門太守行 課型：新授學習目標：1.了解作者及“行”的文體。2.鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力。3.反復誦讀，感受、品味詩歌的意境美和語言美。4.領悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確情感、態(tài)度和價值觀。學習重難點：反復誦讀，感受、品味詩歌的意境美和語言美。學習過程：一、瀏覽學案、明確目標二、自學（先默寫后寫出大意）雁門太守行 李賀解題“ 雁門太守行”是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。 “行”，古樂府的一種體裁。解意全詩以時間為序，前四句寫日落前的戰(zhàn)斗場面；后四句寫唐軍將士夜襲敵營，以死報效朝廷。（一說：雁門太守行詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅定的政治立場：維護中央集權反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。）主旨：全詩描繪一場邊關戰(zhàn)爭，歌頌守邊將士浴血奮戰(zhàn)，視死如歸的英雄氣概和誓死報國的愛國情懷。賞析1.首句運用什么修辭手法？作用是什么？簡要賞析“壓”字的妙處?，F(xiàn)在人們常用“黑云壓城” 來形容什么？2.簡要賞析“甲光向日金鱗開”中“開”字的妙處。3.第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？4.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)？5.最后兩句在全詩中有什么作用？6.詩中有兩處運用典故，找出并分析其表達作用。7.李賀為我們描繪的戰(zhàn)地圖景，聲色俱備，請同學們標出呈現(xiàn)色彩的詞語，傳遞聲響的詞語，觀其色、聞其聲，進而感受詩中的形象美，談出你的感受。）三、交流四、總結溫馨提示：李賀(790816)：字長吉，唐皇室遠支。家居福昌之昌谷，后人因稱李昌谷。早有詩名，但因父諱而無法應試進舉。因仕途失意，他就把全部精力用在寫詩上。27歲病逝。今存詩240余首，他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，創(chuàng)造出種新奇瑰麗的境界，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大的影響，人稱“奇才”“鬼才”，被人稱為“詩鬼”。有李長吉歌詩 昌谷集傳世。詩人生活在國勢日衰，戰(zhàn)亂紛起的唐朝后期，西有吐蕃擾邊，北有回紇、奚、契丹作亂。他們各霸一方，時而聯(lián)合叛上，時而恃強兼并，個個虎視眈眈，欲吞王室。詩人盡管平生倍受壓抑，壯志未酬，但對于藩鎮(zhèn)勢力是切齒痛恨的。