江蘇省連云港市八年級(jí)語文上冊 第四單元 錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

錢塘湖春行 年級(jí) ： 八 學(xué)科 ：語文 課題： 錢塘湖春行 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀并背誦全詩，弄清詩句大意 2.把握詩的主旨 3.賞析重要詩句學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.把握詩的主旨 2.賞析重要詩句學(xué)習(xí)過程：一、 瀏覽學(xué)案，明確目標(biāo)。二、 自學(xué)：（一）掌握寫作背景白居易（772年846年），唐代詩人，字樂天，號(hào)香山居士，祖籍山西太原。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。 是在長慶二年（公元822年）的七月被任命為杭州剌史的，而在寶歷元年（公元825年）三月又出任了蘇州剌史，所以這首錢塘湖春行應(yīng)當(dāng)寫于長慶三、四年間的春天。（二）弄清詩句大意孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（三）把握文章主旨全詩以“ ”字為線索，從 起，至 終。以“ ”字為著眼點(diǎn)，最后兩句中的“ ”兩字充分表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的迷戀。寫出了早春 的美景給游人帶來的 之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。如不說綠草如茵，而說“淺草才能沒馬蹄”，就不落俗套，富有新意。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然。（一） （四）賞析重要詩句（二） 1.找出詩中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語（任選兩個(gè)），并加以品析。（三） 2.這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從怎樣的角度來描寫錢塘湖初春景色？（四） 3.詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。（五） 4.展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。（六） 5.頸聯(lián)兩句詩把春的情態(tài)描寫得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試結(jié)合具體詞語品其妙處。（七） 6.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。三交流四評(píng)價(jià)點(diǎn)撥溫馨提示：1.圈劃名詞。2.展開合理的聯(lián)想、想象，把詩句還原成生活畫面。3.注意詩句中倒裝詞語注釋春行：春天散步。 孤山寺：在西湖白堤孤山上。賈亭：唐代杭州刺史賈全所建的賈公亭，今已不存。初平：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。云腳：這里指下垂的云彩。暖樹：向陽的樹。亂花：指紛繁開放的春花。淺草：初春的草，盡管很多，但還不很高沒（mò）：隱沒。 湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤）在孤山的東北面。行不足：游賞不夠，即反復(fù)游賞1.“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景?！皫滋帯薄罢l家”，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。“淺草”“才能”表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。2.第二聯(lián)主要從動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行描寫，第三聯(lián)主要從靜態(tài)方面進(jìn)行描寫，如從動(dòng)物的變化、植物的變化角度回答也可。3.“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。4鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使。不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。