江蘇省連云港市八年級語文上冊 17 記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

記承天詩夜游 年級：八年級 學(xué)科：語文 時間： 課題： 記承天詩夜游 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.弄懂文章大意，背誦課文。2.體會作者對月夜的景色所做的美妙的描繪。學(xué)習(xí)重難點：弄懂文章大意，背誦課文。一、 瀏覽學(xué)案，明確目標(biāo)。寫作背景本文寫于宋神宗元豐六年(1083年)，當(dāng)時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月將他逮捕入獄，經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官，在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當(dāng)時生活的一個片段。二、自學(xué)課文，口頭翻譯課文。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。一、解釋下列句子中加點的字詞1月色入戶（ ）2欣然起行（ ）3念無與樂者（ ）（ ）4相與步于中庭（ ）（ ）5水中藻荇交橫（ ）6庭下如積水空明（ ）7.蓋竹柏影也（ ）8.但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。(2)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(3)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。三、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是_，“藻、荇”、是指_，此句運用了_的修辭手法。四、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。五、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？ 六、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？七、蘇軾對月光有特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，你還知道哪些，請寫下來。請結(jié)合本文談?wù)勌K軾描寫月色擅長使用什么手法，這樣的手法有什么好處。八、文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ，抒發(fā)了自己 的苦悶心情。(3)描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是三、交流 四、反饋 五、總結(jié)如何理解文言文第一步自學(xué)時，借助注釋，細(xì)讀課文，疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。第二步交流，質(zhì)疑、解難、解決細(xì)讀中遇到的疑難問題，要增進對文章內(nèi)容的理解。深入領(lǐng)會。感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的主旨。鑒賞評價，深化對課文內(nèi)容的理解。交流時要眼觀其義，口讀其聲，耳聽其言，腦思其義，把眼、口、耳、腦都動員起來。