江蘇省漣水縣紅日中學八年級語文上冊 第1單元《誦讀欣賞 詩人領袖》導學案（無答案） 蘇教版

第一單元 誦讀欣賞 詩人領袖 一、教學目標 ：1、理解毛澤東具有典型詩人氣質的領袖形象2、理解本詩角度的新穎、欣賞比喻的精當二、教學難點 ：把握毛澤東具有詩人氣質的領袖身份理解全詩三、學習與交流（一）、作者簡介： （二）、理解詩的內容。.給加點字注音：平仄 磅礴 醞釀.用自己喜歡的方式讀詩。要求：結合語境理解下列詩句的意思：平平仄仄的槍聲：戰(zhàn)地黃花 如血殘陽 成了最美的意象：一首氣勢磅礴的詩： 嘹亮的東方：按要求填空：第一節(jié)：從詩的（ ） 方面 設喻；第二節(jié)：從詩的（ ）方面 設喻；第三節(jié)：重點刻畫詩人的形象與風格；第四節(jié)：以代表詩作設喻；第五節(jié)：從詩的（ ）角度設喻全詩表達了作者對毛澤東的（ ）之情。四、典型題例1、現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷?！眮砀叨仍u價毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩內容有關的詞？本詩是如何表現(xiàn)他作為詩人的一面的？2、作為革命領袖的毛澤東，你能說出他的哪些重要的革命事跡？本詩又是怎么表現(xiàn)他領袖風采的？3、你能否用一句話概括本詩中毛澤東的雙重身份之間的關系？六、教學反饋