高中音樂 欣賞《十面埋伏》教案

111網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)高中音樂欣賞十面埋伏教案一、教學(xué)要求本課以學(xué)生自學(xué)為主，活動設(shè)計為一周，課堂教學(xué)一課時。1 教學(xué)目的： 通過學(xué)生自主性的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)欣賞，了解琵琶曲十面埋伏歷史背景及藝術(shù)價值，提高學(xué)生對民族音樂文化的審美、鑒賞能力，拓寬學(xué)生視野。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動手能力、解決分析問題能力和利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，變單純的課件制作與使用為利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)設(shè)計。2 教學(xué)重點：感受十面埋伏的藝術(shù)魅力，了解琵琶演奏技巧。3 教學(xué)難點：如何開展自主探究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)4 教學(xué)方法：實踐法、自主討論二、 教學(xué)過程（一）課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)提前一周布置學(xué)習(xí)任務(wù)：1 琵琶發(fā)展史：秦代東漢三國、兩晉、南北朝隋唐明清現(xiàn)代琵琶的改革。2 琵琶的演奏技巧3古詩詞中對琵琶的描寫：唐白居易的琵琶行唐 李嶠琵琶4十面埋伏描述的歷史事件5通讀史記中的項羽本記6了解故事霸王別姬、成語“四面楚歌”7了解琵琶曲霸王卸甲8初步欣賞十面埋伏，了解十面埋伏各部分的內(nèi)容將學(xué)生分成三組，利用網(wǎng)絡(luò)資源，分別完成任務(wù)，并將整理后的信息上傳到校園網(wǎng)，學(xué)生進(jìn)行交流。一組：完成琵琶發(fā)展史、演奏技巧。二組：古詩中對琵琶的描述、史實資料的查找。三組：完成曲目十面埋伏的分段整理并配上文字說明。（二）課前準(zhǔn)備課前在校園網(wǎng)上發(fā)布學(xué)生整理的資料。教學(xué)設(shè)備：網(wǎng)絡(luò)教室、投影、相關(guān)軟件。教師：啟動服務(wù)器、教師機(jī)，電子課件、話筒、電子投影、媒體播放器，登陸校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)生：啟動學(xué)生機(jī)、耳脈，登陸校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)。（三） 課堂教學(xué)1、情景導(dǎo)入（5分鐘）許多同學(xué)都非常喜歡霸王別姬這首歌曲，它與今天欣賞的琵琶曲十面埋伏，描述的是相同的歷史事件公元前202年的“垓下之戰(zhàn)”。課前，我們通過查詢資料對琵琶這一樂器有了初步認(rèn)識，尤其讀了白居易的琵琶行中關(guān)于琵琶演奏的精彩描述，今天我們通過欣賞琵琶曲十面埋伏，進(jìn)一步了解、認(rèn)識琵琶。十面埋伏又名楚漢，是我國目前所見最早的琵琶武板大曲之一。曲譜最初見于清代華秋萍年編輯的琵琶譜卷上，標(biāo)題為十面。為直隸王君錫傳譜，共分十三小段落，各有標(biāo)題。十面埋伏的曲式結(jié)構(gòu)，采用多段體變奏的原則，在旋律核心音調(diào)的發(fā)展和調(diào)式布局方面，都有顯著特色，具有我國傳統(tǒng)戲曲及章回小說的敘事特點。風(fēng)格雄偉奇特，內(nèi)容壯麗輝煌，氣勢激昂，形象生動，在我國民族古典音樂中是罕見的。（講解時啟動教師機(jī)，調(diào)出項羽本紀(jì)，學(xué)生邊聽邊看。）2、欣賞曲目（25分鐘）（1）演示課件，了解琵琶的構(gòu)造。（2分鐘） （2）第一遍欣賞：播放VCD十面，同學(xué)們切身感受演奏手法、技巧不同，能夠產(chǎn)生不同的音樂效果。分段對應(yīng)下圖欣賞,教師做簡明的提示性解說。投影打出下圖第一部分營列吹燈點將排陣走隊描述了劉邦的漢軍在決戰(zhàn)前的準(zhǔn)備，以密集的音符表現(xiàn)擂鼓三通，鐵騎奔馳；以切分的節(jié)奏表現(xiàn)古戰(zhàn)場上的陣陣炮聲，用琵琶彈奏中細(xì)膩的長輪技法摹仿古代軍隊篳篥的吹奏，表現(xiàn)漢軍有遠(yuǎn)而近，浩浩蕩蕩行進(jìn)的軍威會戰(zhàn)的準(zhǔn)備。第二部分埋伏雞鳴山小戰(zhàn)九里山大戰(zhàn)全曲的高潮。樂曲充分調(diào)動了滾、拂、掃、推、拉、絞弦等琵琶演奏的各種技法，造成特殊效果，生動地再現(xiàn)了兩軍對陣時金鼓齊鳴，刀槍撞擊，人喊馬嘶，喊殺震天的場面。第三部分項王敗陣烏江自刎用馬蹄聲的節(jié)奏音型表現(xiàn)項羽突出圍而逃。以一個級進(jìn)的旋律和長音滾彈構(gòu)成的復(fù)調(diào)，在琵琶的低音區(qū)奏出凄涼悲切的音調(diào)，描寫在重重包圍之中的項羽終因寡不敵眾，自刎身亡。這段悲歌表現(xiàn)了失敗英雄自刎前的復(fù)雜心情和徹底覆滅的結(jié)局。尾聲（十一）眾將奏凱（十二）諸將爭功（十三）得勝回營情緒較為熱烈愉快，表現(xiàn)漢軍慶賀勝利的輝煌場面。 (3)第二遍欣賞完整欣賞，注重整體效果，展開豐富想象。3、學(xué)生討論（10分鐘）（1）學(xué)生展示收集的資料，結(jié)合史實談?wù)剬η康睦斫?，找出最感人的一段音樂。?）配寫的文字是否與作品的意境相符，談?wù)勛约旱脑O(shè)計。（3）交流網(wǎng)上查詢資料的方法。4、 教師總結(jié)（5分鐘）十面埋伏是傳統(tǒng)琵琶曲中最優(yōu)秀的作品，它集琵琶武曲的各種技法，藝術(shù)地再現(xiàn)了古戰(zhàn)場爭斗的歷史場面，以一個獨奏樂器，能奏出如此形象生動，氣氛強(qiáng)烈，富有交響樂的音樂，數(shù)百年來，經(jīng)過歷代民間演奏家不斷加工豐富，是其所表述的音樂形象和意境都達(dá)到了一個新的高度，成為我國民族音樂文化寶庫中的珍寶，體現(xiàn)了歷代民間音樂家的智慧。中國有五千年燦爛的文明，中國的古典藝術(shù)有著極高的境界，特別是經(jīng)過歷史的篩選，能夠流傳下來的都是精品。西方藝術(shù)講求具象美，而中國的藝術(shù)講求意象美，這就賦予了中國古典文化特有的魅力。每個人特別是青少年學(xué)生，都要珍惜自己的民族文化，無論到了什么時代，我們都需要她的滋養(yǎng)，傳統(tǒng)文化是我們的文化母體，是我們的精神家園，舍棄了她，就是舍棄了我們的根。三教學(xué)后記；1、 教學(xué)內(nèi)容，開闊了視野。2、增強(qiáng)集體協(xié)作精神。3、鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4、調(diào)動了學(xué)生積極性，學(xué)生熱情很高。111