高二音樂(lè) 電影音樂(lè)教案

111電影音樂(lè)學(xué)案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 電影音樂(lè)的概念及其形成的歷史。2、 初步理解電影音樂(lè)在電影中的作用及其音畫關(guān)系。3、了解電影節(jié)的獎(jiǎng)項(xiàng)以及電影節(jié)中的音樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)電影音樂(lè)在電影中的作用三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)電影音樂(lè)與電影畫面的關(guān)系四、 課前學(xué)習(xí)任務(wù)1、 什么是電影音樂(lè)？是指為電影而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影這一綜合藝術(shù)的重要組成部分。它的演奏或演唱通過(guò)畫面與對(duì)白、音響的效果合成一條聲帶，隨影片的放映被觀眾感知，它既有音樂(lè)的一般共性，又有自己的特性，是20世紀(jì)新出現(xiàn)的音樂(lè)體裁。2、 電影音樂(lè)的分類（1） 按電影音樂(lè)的聲源可分為：主觀音樂(lè)、客觀音樂(lè) 主觀音樂(lè)：也稱畫外音樂(lè)或無(wú)聲源音樂(lè)，畫面并未提供出現(xiàn)音樂(lè)的根據(jù)，而是作曲家為了塑造人物性格、抒發(fā)人物內(nèi)心情感或渲染環(huán)境氣氛的需要而專門創(chuàng)作的音樂(lè)。它是對(duì)畫面的補(bǔ)充、解釋或評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了作曲家對(duì)影片所展現(xiàn)的事件的主觀態(tài)度?？陀^音樂(lè)：也稱畫內(nèi)音樂(lè)或有聲源音樂(lè)，即影片畫面的規(guī)定情境中應(yīng)有的音樂(lè)。如人物在歌唱、演奏樂(lè)器、收音機(jī)的廣播等。（2） 按電影音樂(lè)在電影的構(gòu)成可分為：主題曲、插曲、片尾曲、主題音樂(lè)、場(chǎng)景音樂(lè)、背景音樂(lè)3、 電影音樂(lè)在電影中的作用（1） 描繪作用（2）貫穿過(guò)度劇情，在情節(jié)發(fā)展過(guò)程中起著紐帶作用（3）深化主題思想（4）渲染背景氣氛，表現(xiàn)時(shí)代特征，民族特點(diǎn)（5）抒情作用，主要用于塑造人物性格，表現(xiàn)人物思想感情、心理變化，體現(xiàn)內(nèi)心潛臺(tái)詞等。4、 音樂(lè)與畫面的關(guān)系（1）音畫同步：音樂(lè)基本上與畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容情緒一致、節(jié)奏一致、視聽(tīng)統(tǒng)一，觀眾在觀看畫面時(shí)，不知不覺(jué)地接受音樂(lè)。（2）音畫對(duì)位：“對(duì)位”是音樂(lè)的術(shù)語(yǔ)，是音樂(lè)與畫面形成類似音樂(lè)中兩個(gè)聲部的對(duì)位關(guān)系，時(shí)分時(shí)合，似乎各自獨(dú)立，但是相互之間的關(guān)系及其嚴(yán)謹(jǐn)。（3）音畫逆行：音樂(lè)與畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容截然相反，形成強(qiáng)烈的反差，這種反差給觀眾一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的不協(xié)調(diào)的感覺(jué)，并由此產(chǎn)生心理震撼。（4）音畫游離：電影音樂(lè)并不直接為劇情服務(wù)，它并不渲染影片的細(xì)節(jié)，而是以畫外人的身份來(lái)解釋或發(fā)掘影片的內(nèi)涵。觀眾可以在音樂(lè)與畫面游離的情況下，自己領(lǐng)悟影片的真諦，得到豐富的聯(lián)想與感受。（5）音畫平行：音樂(lè)并不解釋畫面，而以自己的獨(dú)特方式將畫面貫串起來(lái)，造成一種完整的形象。五、課堂練習(xí)1、電影音樂(lè)是指為_(kāi)而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影這一綜合藝術(shù)的重要組成部分。它的_通過(guò)_、_合成一條聲帶，隨影片的放映被觀眾感知，它既有音樂(lè)的一般共性，又有自己的特性，是20世紀(jì)新出現(xiàn)的音樂(lè)體裁。2、按照聲源的劃分，電影音樂(lè)可分為：_和_。3、電影音樂(lè)中，音樂(lè)與畫面的關(guān)系有：_、_、_、_、_。4、欣賞電影片段，并完成表格內(nèi)容（附后）六、 拓展探討思考：同學(xué)們對(duì)電影節(jié)有多少了解？你所知道的電影獎(jiǎng)有哪些？電影音樂(lè)的獎(jiǎng)項(xiàng)又有哪些呢？欣賞電影片段，并完成以下表格內(nèi)容電影片段要素臥虎藏龍（竹逐片段）花木蘭寶蓮燈辛德勒的名單音樂(lè)的情緒音樂(lè)情緒是否有明顯變化音樂(lè)的表現(xiàn)形式（人聲或樂(lè)器畫面表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容畫面內(nèi)容是否連貫音樂(lè)在電影中的作用音樂(lè)與畫面的關(guān)系相關(guān)鏈接：臥虎藏龍劇情介紹一代大俠李慕白意欲退出江湖，為表明他離開(kāi)江湖恩怨的決心，將自己的青冥劍。一把傷人無(wú)數(shù)的四百年古劍，托付紅顏知已俞秀蓮作為禮物送給貝勒爺收藏。從此導(dǎo)致一場(chǎng)追殺。辛德勒的名單劇情介紹電影辛德勒的名單是對(duì)二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹屠殺600萬(wàn)猶太人慘劇的回顧。德國(guó)人辛德勒本是一位不關(guān)心政治、頭腦靈活的商人，他敏感到戰(zhàn)爭(zhēng)是他發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，于是周旋與納粹軍官之間。但納粹們一次次殘忍的暴行喚醒了辛德勒的良知，看著那些被無(wú)辜?xì)⒑Φ莫q太人，他的人生觀開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。最后，他拿出自己所有的錢買出上千名猶太人做他的工人，卻不給納粹生產(chǎn)一顆合格的炮彈。放牛班的春天劇情介紹 1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂(lè)家克萊門特(杰勒德尊諾飾)到了一間外號(hào)叫“塘低”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童，體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(zhǎng)(弗朗西斯貝爾蘭德飾)只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂(lè)作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。111