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高二音樂 北美民間音樂教案

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高二音樂 北美民間音樂教案

111北美民間音樂教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:音樂鑒賞年級:高二年級所用教材出版單位:湖南文藝出版社所屬的章節(jié):音樂與民族北美民間音樂學(xué)時數(shù):45分鐘教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo):(1)、學(xué)生能認(rèn)真聆聽北美民間音樂,知道北美民間音樂的特點,感受其獨特的音樂魅力。(2)、能在聆聽音樂的過程中,記住那些有特色的樂器的音色,體驗?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r的心情。(3)、學(xué)生能在聆聽與鑒賞的過程中,感受北美音樂與其民族的關(guān)系,及其民間音樂對后來北美音樂風(fēng)格形成的影響,挖掘北美民間音樂的內(nèi)在美。2、設(shè)計思路:(包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段)“感受體驗音樂的民族文化特征,認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系”,是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在音樂鑒賞模塊中的一項重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。要通過本課的學(xué)習(xí),知道北美有一些什么樣的音樂、器樂,各種音樂的特點是什么,以及北美民間音樂對后來音樂風(fēng)格形成的影響。為實現(xiàn)以上目標(biāo),教師將新課標(biāo)“過程與方法”中的“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標(biāo)貫穿全課,注重學(xué)生的個人感受和獨特見解,鼓勵學(xué)生的自我意識與創(chuàng)新精神,強調(diào)探究、強調(diào)實踐,將教學(xué)過程變?yōu)檎稀⑥D(zhuǎn)化間接經(jīng)驗為學(xué)生直接經(jīng)驗的過程,讓學(xué)生親身去體驗和感受。3、教學(xué)重點和難點:對北美民間音樂特征的感受與分析,對其音樂文化的理解。三、教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入2分鐘一、引入新課。播放音樂曬稻草,直接進入課題。聆聽曬稻草,感受其意境美。開門見山,給學(xué)生一個鮮明的主題。深入8分鐘二、北美概況介紹。1、介紹地理概況。(出示地圖)2、“北美民間音樂”概念的界定。1、了解北美的地理概況。2、知道“北美民間音樂”指的是哪些地方的音樂。1、明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞目標(biāo)展開探究學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生從北美的概況出發(fā),為更好地了解北美的民間音樂做好準(zhǔn)備。展開30分鐘三、作品欣賞。(一)曬稻草1、播放音樂曬稻草2、出示欣賞提示:(1)這首歌曲的旋律、節(jié)奏有何特點?(2)嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。(3)注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點。3、知識小結(jié)。4、出示樂譜,哼唱音樂主題。重點節(jié)奏型:0 . . (二)白樺林好地方1、播放音樂白樺林好地方2、出示欣賞提示:(1)這首歌曲中的結(jié)構(gòu)有何特點?(2)嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。(3)注意感受該歌曲的旋律特點和其民族發(fā)展的關(guān)系。3、教師小結(jié):音樂即生活。(三)深深的河1、播放音樂深深的河。2、出示欣賞提示:(1)這首歌曲中音樂材料的組織有何特點?(2)歌曲表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和情感?3、美國黑人歌曲的種類:黑人靈歌、布魯斯、勞動歌曲。4、對比練習(xí)。教師播放幾段音樂,請學(xué)生判斷是那種黑人歌曲。(四)什錦菜1、觀看視頻,聆聽音樂什錦菜。2、出示欣賞提示:(1)這首歌曲中音樂材料的組織有何特點?(2)嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。(3)注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點。3、學(xué)唱歌曲。(1)教師用英文朗誦歌詞,并逐句解釋。(2)跟琴演唱歌曲。(3)提問:你最喜歡歌曲中的哪一句,請你為大家演唱。(4)鄉(xiāng)村歌曲演唱模仿秀。(伴奏樂器、情緒及服裝風(fēng)格特點)4、學(xué)生自己歸納總結(jié),美國鄉(xiāng)村歌曲的特點。1、欣賞作品曬稻草。2、在聽賞的過程中,解決三個問題。各抒己見,自評與互評相結(jié)合。隨琴哼唱,親身感受其音樂特點。掌握好弱起節(jié)奏及附點節(jié)奏.認(rèn)真聆聽,深入體驗和感受。暢所欲言,自主探究。體驗歌曲的情緒特點,以此把握黑人靈歌的風(fēng)格。掌握不同種類美國黑人歌曲的特點。在練習(xí)中加深印象和體驗。欣賞什錦菜,感受其韻味。親身體驗和參與感受。攻克難點,能完整、流暢、有感情地演唱歌曲。以作品為推進,蘊涵了一條北美民間音樂發(fā)展的線索,讓學(xué)生隨著這條線索去感受和探究。教師做總結(jié)性的發(fā)言。在訓(xùn)練歌唱、識譜等技能的同時,加強對音樂作品的體驗。以作品為載體滲透學(xué)科知識,同時,學(xué)科知識又能幫助學(xué)生更好的體驗、把握音樂的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品結(jié)構(gòu)和其音樂要素的特點,以便更好地理解和體驗音樂作品。以情感性的描述,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,以此來推動學(xué)生的創(chuàng)造性的思維發(fā)展?;顒釉O(shè)計的目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鞏固知識,保證是一種有效的活動。整合聽覺、視覺等手段,多方位地豐富學(xué)生的音樂體驗。通過學(xué)唱歌曲,能在實踐中更好地把握鄉(xiāng)村音樂的特點,抓住其音樂本質(zhì)的東西,吸引學(xué)生熱愛音樂。給學(xué)生提供自我展示機會的同時,強化學(xué)生的旋律感受,從而達到準(zhǔn)確演唱歌曲的目的。知識的歸納總結(jié)是以學(xué)生充分的音樂體驗為基礎(chǔ)的,這是一種實踐行為在理論層面的提升。歸納總結(jié) 5分鐘四、歸納與小結(jié):1、回顧并總結(jié)全課。(1)北美民間音樂的特點是什么?(北美民間音樂的主流:鄉(xiāng)村音樂與黑人音樂的結(jié)合,以及歐洲音樂的影響)(2)你對北美民間音樂的整體認(rèn)識是怎樣的?2、布置作業(yè):課后進一步去了解和感受北美民間音樂,體驗它們的藝術(shù)魅力。1、回顧本課內(nèi)容。2、總結(jié)北美民間音樂的特點。3、同學(xué)們自己談學(xué)習(xí)心得體會。1、在回顧與總結(jié)中,進一步明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、課后作業(yè)是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延伸。能提高學(xué)生們的自我探究能力。四、教學(xué)反思:本課的成功之處在于:1、本課至始至終以音樂的發(fā)展及其音樂與民族的關(guān)系為主線,通過對不同音樂作品音樂要素的挖掘,能讓學(xué)生更深入、細致地把握音樂作品的風(fēng)格。2、本課始終注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以學(xué)生的自主探究來攻克教學(xué)的重難點。3、在學(xué)習(xí)的過程中,將“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標(biāo)與之結(jié)合,讓學(xué)生生動、活潑地學(xué)習(xí),給學(xué)生自我展示的舞臺,注重不斷地提升課堂的品質(zhì),注重生命化的教學(xué)氛圍,課堂教學(xué)效果比較顯著。本課存在的不足在于:1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“音樂與民族”單元,這對教師綜合能力的要求提高了,教師對民族人文知識的掌握還有欠缺,應(yīng)在平時加強這方面的學(xué)習(xí),從而更好地適應(yīng)和滿足教學(xué)需求和學(xué)生的需要。2、在組織學(xué)生的課堂活動方面,保證了活動設(shè)計的有效性,但是,學(xué)生活動的全體參與性還不夠,還要想更好的辦法,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,使得課堂真正變得民主和生動。111

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