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高二音樂 當(dāng)流行音樂遇上中國京劇教案

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高二音樂 當(dāng)流行音樂遇上中國京劇教案

111當(dāng)流行音樂遇上中國京劇 【課型】欣賞課 【教學(xué)目標(biāo)】 知識和技能目標(biāo):通過欣賞流行音樂中的中國京劇元素,讓學(xué)生初步了解京劇的四大行當(dāng)和京劇表演的四功,培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣。 過程和方法目標(biāo):通過聽、看、唱、演,讓學(xué)生參與其中,從而加深對中國戲曲的了解,提高藝術(shù)修養(yǎng)。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):借助流行音樂搭建的橋梁,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,感受中國戲曲的獨特魅力,懂得“臺上一分鐘、臺下十年功”所蘊含的道理,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。 【教學(xué)重點】 京劇的四大行當(dāng)和京劇表演的四功。 【教學(xué)難點】 借助流行音樂搭建的橋梁,激發(fā)起學(xué)生對京劇的興趣。 【教具準(zhǔn)備】CAI課件 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:大家好,很榮幸能夠和同學(xué)們一起度過這段美好的音樂時光。在平時的生活中,你們一定有自己非常喜歡的流行歌曲吧!能唱一兩句跟大家分享一下嗎? 生: 教師演唱京劇-梨花頌片段。 師:你們覺得戲曲有什么獨特之處呢? (唱腔、服飾、伴奏) 師:當(dāng)流行音樂與中國京劇這兩種風(fēng)格截然不同的音樂相遇時,會擦出什么樣的火花呢?(操作課件) 師:在這里我想請一位同學(xué)與我共同來演唱一首北京一夜。 (點名上臺,師生共同演唱歌曲。) 師:這首歌曲最有特色的地方在哪里呢? (引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中的京劇唱腔) 師:這首歌就是把京劇唱腔和流行歌曲用對唱的形式表現(xiàn)出來的。 二、欣賞與教學(xué) 1導(dǎo)入 師:中國是一個歷史悠久的文明古國,而戲曲就是其藝術(shù)文化的一個重要組成部分,其中京劇更是貴為我國的國粹。現(xiàn)代流行音樂對京劇的借鑒和運用產(chǎn)生了許多獨具特色的音樂作品,比如剛才這一首北京一夜。 2讓學(xué)生先說說自己所了解的例子,并演唱某個片段。 師:像這種帶有戲曲元素的流行歌曲,你們還聽過哪些呢? 生: 3歌曲欣賞 師:這兒有三首歌曲,我們一起來聽一聽.(1)刀馬旦 A老師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂。 聽完提問:能從歌詞當(dāng)中感受到哪些京劇的成分?(學(xué)生自由發(fā)言:歌名、歌詞、曲調(diào)) B介紹刀馬旦 師:猜一猜刀馬旦扮演的是一個什么樣的形象呢? (展示刀馬旦造型圖片) (學(xué)生結(jié)合圖片,自由描述) 教師小結(jié).(2)霍元甲 a聽賞歌曲 (播放音樂霍元甲) 師:這是周杰倫為電影霍元甲寫的一首主題曲,并且還大膽地嘗試了一段現(xiàn)代韻律感的京劇花旦唱腔。 b介紹花旦 師:怎樣理解“花旦”這個角色的?(學(xué)生自由發(fā)言)(展示花旦造型圖片) 師:花旦一詞,來自元代,有煙花粉黛之稱,通常扮演的是天真爛漫、性格開朗的年輕女子。 c演唱霍元甲中的京劇片段 出示歌詞,聽原唱片段,學(xué)生輕聲哼唱。 跟唱片段,引導(dǎo)學(xué)生用婉轉(zhuǎn)甜美的聲音演唱。 教蘭花指動作,進(jìn)行表演。 師:花旦在表演過程中除了唱腔之外呢,還有身段的表演也很重要,她們最常用的手型是蘭花指,動作非常優(yōu)雅。 教師帶領(lǐng)學(xué)生隨節(jié)拍練習(xí)蘭花指動作。(學(xué)生起立) 帶動作跟原唱一起表演唱。 請表現(xiàn)突出的學(xué)生上臺表演動作,其余學(xué)生跟霍元甲伴奏進(jìn)行表演唱。 4.四大行當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 師:大家還了解京劇當(dāng)中的哪些角色呢?生:(操作課件,出示生旦凈丑)師:在京劇當(dāng)中有四大行當(dāng):生旦凈丑。他們各自有哪些特點呢?誰能給我們介紹一下你所了解的行當(dāng)? (操作課件) 生男性正面角色,分為老生、小生、武生。 旦女性正面角色,分為花旦、武旦、青衣等。 凈俗稱花臉,性格鮮明的男性角色,多扮演威武的人物。 丑幽默滑稽或反面角色,多數(shù)為鼻子處有一塊白色。分為文丑和武丑兩大類。 5.欣賞蘇三說 a教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂律動。 b播放蘇三說中的京劇片段,學(xué)生隨樂哼唱。 (出示歌詞,播放京劇唱段,學(xué)生跟唱) c介紹歌曲背景 師:我們唱的是一段非常著名的京劇唱段蘇三起解,臺灣當(dāng)紅歌手陶喆就是根據(jù)這個唱段創(chuàng)作了這首歌曲蘇三說,下面就讓我們一起來欣賞一下京劇名段蘇三起解。 d播放京劇蘇三起解。 e自由討論聽后感受,教師總結(jié)。 6.四功:唱念做打 師:在京劇表演當(dāng)中,除了“唱”之外,還有哪些特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手法呢? 生: 師:京劇當(dāng)中有四功:唱、念、做、打。(操作課件) a唱:剛才大家已經(jīng)體驗過了花旦唱腔,還聽了蘇三起解的精彩唱段,相信一定深刻地感受到了京劇唱腔的獨特之處,它是非常重要的表現(xiàn)手段之一。 b念:顧名思義是念白,也就是帶有音樂性的說白,一般都是劇情當(dāng)中的臺詞對話。怎樣使說話都帶有音樂性呢?我們一起來看看京劇演員在劇中是怎樣進(jìn)行對話的! (播放念白片段。) 師:你能模仿她們的語氣,來跟我對話嗎?“同學(xué)們好。今天天氣如何?”等等。 c.做:表演技巧,包括手、眼、身、步,以及生活當(dāng)中的一些動作。欣賞兩位小京劇演員的表演片段.(播放京劇騎馬片段。) 師:學(xué)習(xí)劇中這位身穿黑衣的馬童牽馬的動作吧。 (教師示范動作,學(xué)生模仿。) d打:也就是武功,是戲曲形體動作的另一個重要組成部分,將武術(shù)用舞蹈化的形式表現(xiàn)出來,通常都體現(xiàn)了戲曲演員非常深厚的功底。我們一起來欣賞一段精彩的武打場面! (播放京劇武打片段。) 師:刀馬旦的功夫真是相當(dāng)了得,不知道我們班有沒有同學(xué)可以來表演一下類似前空翻、側(cè)手翻這些高難度的動作呢? (請有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)上上臺表演。) 四、拓展、總結(jié) 師:俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功?!边@些京劇演員們,付出了多少汗水和淚水,才有舞臺上精彩絕倫的演出。今天通過這些中國風(fēng)的流行音樂,讓我們更深刻感受到中國京劇的魅力。希望我們傳統(tǒng)文化的瑰寶,能夠世代流傳下去,成為國人心中永遠(yuǎn)的國粹。 課后反思: 隨著社會的進(jìn)步,流行音樂已經(jīng)成為生活中最為普遍的音樂元素,它以各種各樣的形式充斥著我們的生活。作為這些在流行音樂中成長的孩子,他們不可避免的要接到這些流行音樂,作為音樂教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂教育的作用,對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),教會學(xué)生鑒別美與丑、善與惡,提高學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生在多元化的音樂世界中享受到音樂藝術(shù)所給予的無限樂趣。 在流行音樂盛行的今天,借助流行音樂進(jìn)行中國戲曲及古典音樂教學(xué),無疑是一個很好的橋梁。因此我選擇將流行音樂與戲曲相結(jié)合來進(jìn)行教學(xué),從學(xué)生們熟悉的一些流行歌曲著手,找到它們當(dāng)中的戲曲元素,一步步將學(xué)生引入到戲曲教學(xué)當(dāng)中來,利用流行音樂作為引子,來激發(fā)學(xué)生的興趣,也豐富了我們的音樂課堂。音樂無界線,許多音樂元素都是相互交錯在一起的,現(xiàn)在的許多流行音樂中也加入了戲曲元素。“中國風(fēng)”更是在流行樂壇中盛行,許多中國民族音樂元素,如戲曲、古典樂器伴奏等越來越頻繁的出現(xiàn)。我們可以從這些方面著手,找到流行音樂與戲曲之間的聯(lián)系,借助流行音樂來讓孩子們認(rèn)識他們覺得比較陌生的戲曲,這樣就能很好的拉近他們與戲曲之間的距離了。如周杰倫的霍元甲、王力宏的在梅邊等等,這些學(xué)生們熟悉的歌曲當(dāng)中,都有戲曲元素的出現(xiàn),可見他們的偶像也很崇尚中國的古典文化,通過這些介紹和了結(jié),也能使學(xué)生對中國戲曲產(chǎn)生有一種全新的認(rèn)識和理解。 流行音樂畢竟不是主流音樂,不能取代傳統(tǒng)音樂、民族音樂的地位。但是我們能借助它讓學(xué)生熟悉并喜歡上古典音樂,同時也提高了學(xué)生欣賞各種音樂的品位與素養(yǎng),真是一舉兩得。這堂課的出現(xiàn),給孩子們帶來了強(qiáng)烈的新鮮感,一向害羞不敢表現(xiàn)的男孩子,都主動積極的參與了蘭花指和京劇唱腔的學(xué)習(xí)活動。孩子們開始關(guān)注流行音樂中的古典戲曲元素,開始對戲曲產(chǎn)生了小小的興趣,這些都是我和孩子們在這次實踐課中的一些收獲。其實戲曲元素的學(xué)習(xí)還有很漫長的路要走,希望以后能找到更多的途徑,讓孩子們接觸到它,喜歡上它,將我們中國的國粹世代傳承下去。 111

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