內蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第十一中學九年級物理全冊 20.3.2 電磁鐵 電磁繼電器學案（無答案）（新版）新人教版

20.3.2 電磁鐵 電磁繼電器1、法國科學家阿爾貝·費爾和德國科學家被得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應，榮獲了2020年諾貝爾物理學獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖實驗發(fā)現(xiàn)，閉合S1、S2后當滑片P向左滑動的過程中指示燈明顯變亮則下列說法正確的是A電磁鐵的右端為N極B電磁鐵的磁性減弱C巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大D巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而減小2、如下圖是一種水位自動報警器的原理示意圖，當水位升高到金屬塊A處時（）A.紅燈亮，綠燈滅   B.紅燈滅，綠燈亮C.紅燈亮，綠燈亮     D.紅燈滅，綠燈滅3、關于電磁繼電器的說法正確的是：A其工作原理是電磁感應現(xiàn)象B其工作原理是電流的磁效應C其作用是通過低壓、弱電流電路控制高壓、強電流電路D其作用是通過高壓、強電流電路控制低壓、弱電流電路4、 巨磁電阻（GMR）在磁場中，電阻會隨著磁場的增大而急劇減小. 用GMR組成的電路圖如圖所示，S斷開，A2有示數(shù)，電源電壓恒定. 則A. S閉合時，A2示數(shù)減小B. S閉合時，A2示數(shù)不變C. A1示數(shù)減小時，A2示數(shù)不變D. A1示數(shù)增大時，A2示數(shù)增大5、如右圖所示是小李探究電磁鐵磁性強弱與什么因素有關的實驗裝置。下列措施中能使電磁鐵磁性增強的是A滑片P向右移動，其他條件不變B滑片P向左移動，其他條件不變C開關S由1扳到2，其他條件不變D電源的正負極對調，其他條件不變6、如圖所示電路連接中，當開關S閉合時，下列說法正確的是（）A螺線管上端S極，滑片P向左移，彈簧測力計示數(shù)增大B螺線管上端N極，滑片P向左移，彈簧測力計示數(shù)減小C螺線管上端S極，滑片P向右移，彈簧測力計示數(shù)增大D螺線管上端N極，滑片P向右移，彈簧測力計示數(shù)減小7、如圖所示的電路，開關S接到a后，電磁鐵左端為     極，小磁針靜止時，A端是    極。將開關S由a換到b，調節(jié)變阻器的滑片P，保持電流表的示數(shù)不變，電磁鐵的磁性     （選填“增強”、“減弱”或“不變”）。8、為了探究“電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關”，某實驗小組設計了以下實驗方案：用漆包線在兩個相同的大鐵釘上分別繞50匝和100匝，制成兩個電磁鐵，然后按照圖20.3-5所示的a、b、c、d順序進行實驗。（1）a、b兩圖相比的不同之處是          ，通過比較a、b兩種情況，可以得到的結論是                  （2）b、c兩圖相比的不同之處是          ，通過比較b、c兩種情況，可以得到的結論是           （3）比較d中甲、乙兩個電磁鐵的情況，可以得到的結論是                                   。9、在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)  （填“增加”或“減少”），說明電流越  ，電磁鐵磁性越強（2）根據(jù)圖示的情境可知，  （填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，     電磁鐵磁性越強（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的  極（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是                   （5）本實驗的實驗方法能力提升如圖，這是一種水位自動報警器的原理圖，在水位未達到金屬塊A時，綠燈亮；當水位達到金屬塊A時，紅燈亮，發(fā)出報警信號請把圖中電路連接完整