內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學八年級物理上冊 1.4 測量平均速度導學案（無答案）（新版）新人教版

測平均速度學 習 目 標知識技能：1.知識與技能：學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、路程，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。 過程方法：1）掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。 2）使學生通過實驗學會用簡單方法估測時間、路程。 3）體會設計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。情感態(tài)度價值觀： 1）通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風。 2）培養(yǎng)學生與他人的合作精神。 重點難點教學重點：使學生會用停表和刻度尺正確測量平均速度，加深對平均 速度的理解。教學難點：組織實施教學目標。關鍵問題瞬時速度：物體在某一時刻或某一位置時的速度。 意義：精確描述物體運動的快慢 平均速度：運動物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時間內(nèi)）的快慢程度。意義：粗略描述物體運動的快慢 將某一段路程內(nèi)（或某一段時間內(nèi)）物體的變速運動看成了 勻速運動。學習方法通過自主學習思考，組內(nèi)合作探究、實驗、觀察等方法來驗證猜想 學習準備1教師課前準備2學生課前準備測平均速度問題導讀-導學案學習過程設計程序（要素）時間創(chuàng)設情境教師行為期望的學生行為一創(chuàng)設情境呈現(xiàn)目標1-3分鐘情景引導（師生創(chuàng)設） 可以課前發(fā)放問題導讀評價單，引導學生進入本主題學習，達到激發(fā)興趣的目的，教師呈現(xiàn)“學習目標”，組織小組簡短討論積極參與小組簡短討論，學生代表敘述小組對“學習目標”的理解。二自主學習結(jié)構預習15-20分鐘創(chuàng)設自主預習情境組織學生采用結(jié)構預習“六字訣”，抓好預習質(zhì)量，采用“自主學習三定123”指導策略(一定時間、二定任務、三定問題)，同時教師做到“閉口、巡觀、心照”。1. 學生根據(jù)老師要求，采取閱讀“六字訣”（查、劃、寫、記、練、思），進行結(jié)構化預習。2.組長、學科長組織指導預習三預習評價合作討論5-8分鐘創(chuàng)設預習評價情境旁白評價問題。1.課上發(fā)單子問題導讀評價單，通過做單子來發(fā)現(xiàn).2.教師巡視指導，對個別同學進行關注和指導。1學生通過討論評價單子糾正自己錯題，爭議大的題目和老師交流，也可等待展評時解決。2、小組長學科長監(jiān)督、指導四小組展評合作探究 8-15分鐘創(chuàng)設展評情景旁白 組織展評探究1.根據(jù)學生完成評價單情況確定小組展評題目，先讓他們組內(nèi)展評，再全班大展示，不會的老師展講，也可在下環(huán)節(jié)記錄在問題生成本上。1. 學生對自己做錯的題目要在聽別人展講時作好記錄。2.學生也可對別人展講提出質(zhì)疑并作出補充和改正。五歸納共性問題生成2-5分鐘創(chuàng)設問題生成情境旁白要求學習小組討論生成。先小組討論，后“個人小組全班”。1.教師引導學生對預習形成的問題進行整理。2.教師巡回指導使用問題生成本或智慧薄。1.小組合作交流，對個性問題進行有效評價、答疑解惑。2.二次生成小組共性問題，由學術助理將問題生成本反饋給老師。1.4測平均速度問題導讀-評價單班級_ 組名_ 姓名_ 時間_【學習目標】知識技能：1.知識與技能：學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、路程，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。過程方法：1）掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。 2）使學生通過實驗學會用簡單方法估測時間、路程。 3）體會設計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。情感態(tài)度價值觀： 1）通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風。 2）培養(yǎng)學生與他人的合作精神。 【重點難點】1、教學重點：使學生會用停表和刻度尺正確測量平均速度，加深對平均 速度的理解。2教學難點： 組織實施教學目標。【關鍵問題】瞬時速度：物體在某一時刻或某一位置時的速度。 意義：精確描述物體運動的快慢 平均速度：運動物體在某一段路程內(nèi)（或某一段時間內(nèi)）的快慢程度。意義：粗略描述物體運動的快慢 將某一段路程內(nèi)（或某一段時間內(nèi)）物體的變速運動看成了 勻速運動?！緦W法提示】通過自主學習思考，組內(nèi)合作探究、實驗、觀察等方法來驗證你的猜想?！绢A習檢測】1：從武昌到北京西站，快車K38次約需12h，而直快546次約需16h，這是因為（ ） A、536次車所走的路程比38次所走的路程遠 B、38次車在任何時刻的速度都比546次的速度快 C、通過任何相同地段，38次一定比546次開得快 D、546次沿途停靠站較多，耽誤很多時間，使其平均速度比38次小 2：某運動員百米賽跑時。起跑速度是8米/秒，中途的速度是9米/秒，最后的沖刺速度是10米/秒。如果他的成績是12.5秒，則他跑完全程的平均速度是（ ） A、9.67米/秒 B、12米/秒 C、8米/秒 D、9米/秒 3：李明同學騎自行車上學校，學校距離他家1600米，他用4米/秒的速度行完了前一半路程，為了早一點到校。他該用6米/秒的速度行完了剩余的路程，那么李明在整個上學路上的平均速度是多少？ 4：下列情況中描述的是瞬時速度的是（ ） A、小強沖向終點時的速度是10米/秒 B、小強在后20米的速度比較大 C、小強在起跑后第3秒末的速度是7米/秒 D、小強在最后1秒內(nèi)的速度是9米/秒【我的問題】【多元評價】自我評價同伴評價學科長評價小組長評價學術助理評價1.4測平均速度問題解決-評價單班級_ 組名_ 姓名_ 時間_【學生生成問題】【教師預設問題】1、龜兔賽跑中兔子跑得真快，烏龜能賽過兔子。其中的“真快”、“賽過”指的是那種速度？2、高速公路上的限速牌，其中“50”、“120”的含義是什么？3、某高速公路規(guī)定小汽車行駛速度不得超過120km/h,執(zhí)勤的交通警察截住了一輛正在超速行駛的小汽車，“您的車速超過了120km/h的限制”值勤交警隊司機敬禮道。還沒等司機回答，車內(nèi)的一名小朋友搶著答道：“我們只開了幾分鐘，既不夠1h，更不到120km”假如你當時在場，應該怎樣向這位小朋友解釋呢？4、【多元評價】自我評價同伴評價學科長評價小組長評價學術助理評價1.4測平均速度問題訓練-評價單班級_ 組名_ 姓名_ 時間_12020年8月23日，第24屆世界田徑錦標賽女子200m短跑決賽中，美國選手瓊斯榮獲冠軍，這表明在比賽全過程中：（ ）A瓊斯用的時間最短 B瓊斯跑的路程最長C瓊斯平均速度最大 D瓊斯始終一馬當先2為了實現(xiàn)全球快速、簡捷地通信，人類發(fā)射了各種各樣的通信衛(wèi)星，同步通信衛(wèi)星是其中最重要的一種同步通信衛(wèi)星：（ ） A在高空靜止不動 B. 相對于地球靜止 C相對于月亮靜止 D相對于太陽靜止3在公路上行駛的大貨車與小轎車的速度之比是3：5，它們通過的路程之比是1：3，大貨車與小轎車所用的時間之比是：（ ）A9：5 B3：2 C2：3 D5：94下列物體運動速度最大的是 （ ） A百米世界紀錄是9.84s B手扶拖拉機每分鐘行駛300m C某學生騎車速度20kmh D城區(qū)汽車10min行駛6km5 判斷下述幾個運動以地面為參照物的是 ( )A、太陽從東方升起 B、月亮躲進云里C、客車里的乘客看到路旁的樹木向后退 D、飛機里的飛行員看到大地向北運動6某同學參加百米賽跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，該同學百米跑的平均速度是（ ） A、6m/s； B、8. 3m/s； C、7. 15m/s； D、7.75m/s.7下列說法中正確的是（ ） A、根據(jù)v=s/t可知，運動的路程越長，運動的速度越大 B、根據(jù)v=s/t可知，運動的時間越短，運動速度越大 C、物體在相等時間內(nèi)，運動路程越長，運動的速度越大 D、物體通過相同的路程，所用的時間越短，運動的速度越大8袋鼠媽媽把小袋鼠放在育兒袋中后，在草地上躍進相對于_，它們都在運動，相對于_，小袋鼠是靜止的10野兔在草地上以18m/s的速度向前方50m處的樹洞奔逃，禿鷹在野兔后方110m處以45m/s的速度貼著地面飛行追擊野兔問野兔能否安全逃進樹洞？（要求至少兩種方法）【多元評價】自我評價同伴評價學科長評價小組長評價學術助理評價