江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 《第29課 盲孩子和他的影子》學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

二九 盲孩子和他的影子 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩情畫意。2、品位文章，多角度多側(cè)面地感受作品的美，理解作品的內(nèi)涵。3、產(chǎn)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好愿望?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)是多角度理解課文主旨?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)是欣賞文章的意境美、語言美。【知識(shí)鏈接】寫作背景我常常想，失明的人最痛苦，沒有了視覺，就像丟失了整個(gè)世界。我在寫盲孩子和他的影子的時(shí)候，常常緊閉著雙眼，體驗(yàn)盲人那個(gè)永遠(yuǎn)的黑夜，這使我對(duì)盲人的痛苦感同身受。我同情他們，愛他們，想給他們安慰，想激發(fā)更多的人關(guān)愛他們，并在關(guān)愛別人的過程，提升自己的生命價(jià)值。這種思想感情，久久地在我心中激蕩，這已成為我創(chuàng)作這篇童話的感情寄托和動(dòng)力。體裁介紹童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們?nèi)烁窕??！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下列加點(diǎn)字注音。哞哞（ ）咩咩（ ）孿（ ）生 潺潺（ ）踉踉蹌蹌（ ）（ ） 癢酥酥（ ）2、填空題。（1）、本文是一篇美麗的抒情_（體裁），作者是_，文章從“影子”“螢火蟲”等對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出_這一主題。（2）、本文主要采用_來表現(xiàn)人物的性格，這種寫法與我們學(xué)過的課文_相似。3、學(xué)生分角色朗讀課文，讀完后用自己的話介紹盲孩子的他的影子的故事，并歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟?！竞献魈骄俊?、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? 為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？5、結(jié)合文后“研討與練習(xí)一”，討論：（1）“對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。”（2）“在盲孩子獲得光明的同時(shí)，影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福?！边@兩種說法，你同意嗎？說說理由。你還有沒有新的見解？說出來給大家聽聽。6、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。7、美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處。【精讀精練】閱讀課文第53到69段，回答下列問題。8、文中(53)(58)段一再渲染風(fēng)雨交加的場景，有何作用？9、若把文章(62)(64)段改為“是我們！好多好多螢火蟲一齊回答?！焙脝?？為什么？【主題閱讀】陽光地帶喬葉春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花、做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對(duì)于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。1、第段畫線句采用了_的寫作方法。其作用 。2、第、兩段都運(yùn)用了_的修辭手法，其中“溫暖”和“清涼”都有雙層含義：“溫暖”一是指_，二是指_；“清涼”一是指_，二是指 _。下文中和這兩段相呼應(yīng)的一句話是：_ _3、第段為什么說“這些情節(jié)不是偶然”？4、文章題為陽光地帶，它有何深刻的含義？在全文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。5、第段作者連用5個(gè)“最”字的作用是_。6、請(qǐng)結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第段畫線句的句式，再舉兩例。答：_【拓展提升】7、盲孩子和他的影子一文大量描寫盲孩子的心理感受，使我們看到盲孩子澄澈的內(nèi)心，可見心理描寫對(duì)于寫作是非常重要的。請(qǐng)選取你生活、學(xué)習(xí)中的一段心理活動(dòng)，用簡潔的語言描述出來。200字左右。8、你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?你在生活中有過幫助別人，給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以“愛”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文，表達(dá)出學(xué)了這篇文章的心理感受?！窘蹋▽W(xué)）后記】