江蘇省句容市行香中學(xué)八年級語文上冊 第10課《晏子使楚》教學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

晏子使楚 課題晏子使楚第_1_課時總第_課時主備人審核人簽發(fā)人使用人學(xué)習(xí)目標1.理解一些重要的文言實詞和虛詞。2.感悟人物形象的特點，讓學(xué)生認識到晏子出使楚國時所表現(xiàn)出來的愛國情懷,使學(xué)生受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣班級檢測目標學(xué)習(xí)重難點1.識記一些重要的文言詞語。2.感悟人物形象的特點。學(xué)習(xí)過程學(xué)生糾錯（二次備課）一課前預(yù)習(xí)：熟讀課文，對照書下注釋翻譯課文，把拿不準的和不會的字詞句寫在下列橫線上。二、教學(xué)過程(一）導(dǎo)入新課：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”這段文字是小學(xué)課本中的一段文字，講的是一個身材矮小的外交家，你知道他是誰嗎？今天我們再來學(xué)一篇有關(guān)晏子出使楚國的文章晏子使楚。（二）檢查預(yù)習(xí)情況，指名朗讀課文。（三）小組討論解決自主學(xué)習(xí)中拿不準的和不會的字詞和句子，討論后仍不能解決的問題寫在下列橫線上。 （四）全班討論經(jīng)過小組討論后仍然不能解決的問題，教師小結(jié)。（五）再讀課文，思考下列問題：1.楚王侮辱晏子的原因是什么？你能用原文中的話回答嗎？2.楚王最具有侮辱性的話是哪句？這句話是針對晏子的還是針對齊國的呢？從課文中找出依據(jù)。3.如果你是齊國的外交家，你將怎樣回答楚王的問題呢？4.“弱國無外交”面對強大的楚國國君，身為弱國外交家的晏子為捍衛(wèi)祖國的尊嚴又是怎樣回答？5.比較一下，你的回答好還是晏子的回答好。晏子的回答巧妙在哪里呢？（提示：從態(tài)度、語氣、運用的手法和效果幾方面回答）6.分析人物形象。晏子是個 的人。楚王是個 的人?！井斕脵z測】文言文閱讀（16分）（一）晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：”縛者曷為者也？”對曰：”齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？” 晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ü?jié)選自晏子使楚）1.  解釋下列句中加線的詞。（4分）吏二縛一人詣王    齊人也，坐盜葉徒相似         其實味2. 把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。3. 從這段文字中，可以看出晏子具有怎樣的才能？（不超過10個字）（2分）答：                                                      【課后鞏固】閱讀下列短文，回答問題。甲晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：”晏聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！币谊套愚o千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。   (選自晏子春秋)1解釋下列句中加粗的字詞。(4分)(1)坐盜(    )              (2)其實味不同(    )(3)生于淮北則為枳(    )    (4)使者反(    )2請從乙文中找出一個與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。(2分)答：3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)齊人固善盜乎? 譯文：                                         (2)景公使使者至。譯文：4從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?(4分)答：                                                                    五、學(xué)（教）后反思目標達成：收獲：不足或需改進點：