山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 7 變色龍導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

7變色龍 一學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解小說的故事情節(jié)，能夠復(fù)述課文。2、體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用。3、領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。過程與方法1、契河夫的短篇小說以對(duì)話取勝，語言有顯著的特色。課文運(yùn)用人物自己的語言來突顯人物性格。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以活潑的分角色朗讀形式，體會(huì)人物心理，把握人物形象。2、通過激疑探究，抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難，理解課文思想內(nèi)容。同時(shí)本文是一篇諷刺小說，人物形象具有類型化的特點(diǎn)，分析人物性格時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識(shí)。二學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小說用個(gè)性化語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。三知識(shí)梳理了解小說的故事情節(jié)，能夠復(fù)述課文;體會(huì)語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用;領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。四學(xué)法指導(dǎo)通曉課文大意。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在教師適當(dāng)講解輔助下，逐漸看到自己解決問題的能力，增加學(xué)習(xí)興趣五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程小黑板出示目標(biāo)，學(xué)生讀標(biāo)（二）自學(xué)討論釋疑1指導(dǎo)自學(xué)方法，設(shè)計(jì)問題自由反復(fù)讀文。小組合作探究，解決以下幾個(gè)問題。選小組代表發(fā)言交流。（1）復(fù)述課文（2）本文寫了怎樣一件什么事？主要人物是誰？（3）文章采用什么方法來刻畫人物性格的？（4）試從文中找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的部分，理解其在作品中的作用。（5）歸納人物對(duì)話所表現(xiàn)的性格特征。2.教師設(shè)問（1）作者為什么用“變色龍”作題目？（三）展示匯報(bào)梳理小組代表發(fā)言，其余同學(xué)補(bǔ)充更正，教師啟發(fā)糾錯(cuò)并歸納明確：1、復(fù)述課文2、本文描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。 3、文章運(yùn)用對(duì)話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下看風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)的。4、文章的細(xì)節(jié)描寫有警官的軍大衣和赫留金的手指頭等。本文通過軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫，淋漓盡致地刻畫了主人公變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)。5、這篇小說生動(dòng)傳神地刻畫了沙皇專制統(tǒng)治下的忠實(shí)走狗警官奧楚蔑洛夫的形象，他具有善于見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下、不知羞恥的本質(zhì)特征。6、（教師設(shè)問）這是個(gè)比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會(huì)隨周圍物體顏色而變化的小動(dòng)物變色龍來比喻在處理咬人狗過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進(jìn)一步使人認(rèn)清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。題目的幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的語言風(fēng)格。（四）達(dá)標(biāo)檢測評(píng)價(jià)文章最后寫到奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？奧楚蔑洛夫離開廣場后發(fā)生的事，100字以上。要求設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征。