江蘇省宿遷市現(xiàn)代實驗學(xué)校七年級語文下冊《第19課 三個太陽》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

學(xué)習(xí)內(nèi)容十九 三個太陽 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解通訊的特點。2.初步感知民族的膽識和氣概，崇高的南極精神。學(xué)習(xí)重難點1.初步感知民族的膽識和氣概，崇高的南極精神。導(dǎo) 學(xué) 過 程感悟一、導(dǎo)學(xué)：1、導(dǎo)入。2、簡介作者。3、檢查預(yù)習(xí)情況。（1）給加點字注音。亙古（ ） 欽佩（ ） 混沌（ ） 暴虐（ ）吞噬（ ） 鎧甲（ ） 佇立（ ） 翩躚（ ）瑪瑙（ ） 緊蹙（ ） 粗獷（ ） 俯瞰（ ）（2）自由朗讀課文，并能用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。二、自學(xué)：1、女畫家申請去南極，遇到了哪些周折？這部分插敘有什么作用？2、課文中寫了哪些人？主要寫的是誰？他們各具有什么性格特點？3、瀏覽全文，找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情；文中小標(biāo)題能起到什么作用？4、文章為什么要一再渲染南極“巨浪翻滾”“雪粒橫飛”等惡劣的自然環(huán)境？5、曾創(chuàng)作過上百幅作品的女畫家，卻為贈給南極的一幅壁畫而“不安”“躁動”“帶著幾分痛苦”。她的創(chuàng)作為什么會如此的困難呢？6、寫女畫家的父親是否多余？為什么？三、交流：四、展示：五、反饋：1、選詞填空。（1）這些“南極人”，這些身上 （凝聚、凝固）著南極精神的“南極人”！（2）萬年冰山仿佛 （凝聚、凝固）著這亙古不變的天地。（3）她斜靠在床上忽地，又起來，在屋里來回踱著步子，不安， （激動、躁動、沖動），帶著幾分痛苦。（4）每畫一樣，腦子里都要閃現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面，心里都要引起一陣 （激動、躁動、沖動）。（5）她的心底老有一種東西在撞擊著， （激動、躁動、沖動）著。2、女畫家用自己的筆畫下了南極長城站的全貌，還畫了人類贈給南極的第一幅壁畫三個不同顏色的太陽。除了課文中的答案外，你是怎么樣理解這三個太陽的含義的？教學(xué)反思：知識鏈接：關(guān)于通訊1. 通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。2. 特點：通訊作為報刊、電臺等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中，真 實、時效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。3. 種類：有人物通訊和事件通訊 。 4.