山東省鄒平縣中考語文 美文欣賞復(fù)習(xí)素材1（通用）

美文欣賞 風(fēng) （葉圣陶）誰也沒有看見過風(fēng)，不用說你和我了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說你和我了。但是林木點頭的時候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說你和我了。但是河水起皺紋的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。一、 引入課題：詩詞中風(fēng)的聯(lián)想同學(xué)們，你們看見過風(fēng)嗎？風(fēng)，無處不在，似乎就在你的身邊，但是，你真遇到過它？在哪里呢？古代詩人也正如你們一樣，喜歡風(fēng)，揮筆寫下了許多佳句。誰能為大家背兩句？我們一起來看一看吧！出示： 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參白雪歌送武判官歸京 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。 李嶠風(fēng)屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。 辛棄疾的清平樂·獨宿博山王氏庵枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 馬致遠天凈沙·秋思（從看到、聽到、感受到的等不同角度歸納古詩）（看到的：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參白雪歌送武判官歸京 ）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。 李嶠風(fēng)）（聽到的：屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。 辛棄疾的清平樂·獨宿博山王氏庵 ）（感受到的：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 盧綸塞下曲 ）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 馬致遠天凈沙·秋思）這些詩句都是寫風(fēng)的，分別從看到、聽到、感受到不同角度發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在，那么你能說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)風(fēng)的嗎？生思考，簡單說。二、 感受詩歌中的語言美出示詩歌：誰也沒有看見過風(fēng)，/不用說你和我了。/但是樹葉顫動的時候，/我們知道風(fēng)在那兒了。/誰也沒有看見過風(fēng)，/不用說你和我了。/但是林木點頭的時候，/我們知道風(fēng)正走過了。/誰也沒有看見過風(fēng)，/不用說你和我了。/但是河水起皺紋的時候，/我們知道風(fēng)來游戲了。1.請同學(xué)們進行朗讀。這首詩寫得好嗎？好在哪里？（學(xué)生簡單說）這首詩的語言給你留下什么感覺？（簡單其實就是平白如話）2.同學(xué)們能不能在詩中找出作者是通過哪些語句描寫他是如何發(fā)現(xiàn)風(fēng)的？默讀課文。（重點感受：樹葉顫動、林木點頭、河水起皺紋）3.再看不同時候，風(fēng)在做些什么？（感受風(fēng)的特點）（重點感受：風(fēng)在那兒了、風(fēng)正走過了、風(fēng)來游戲了）4.修辭手法的提示：通過對詩句的學(xué)習(xí)，我們看到了風(fēng)的不同姿態(tài)，有“在那兒了、風(fēng)正走過了、風(fēng)來游戲了”你真的能看到風(fēng)有這些姿態(tài)嗎？這里用到了什么修辭手法？5.齊聲朗讀。雖然語言都非常簡單，平白如話，但是細細讀來，卻能感受到作者葉圣陶的用詞的巧妙。三、 指向?qū)懽鳎悍聦懎h(huán)節(jié)在剛上課的時候就讓各位同學(xué)說說自己見過的風(fēng)，同學(xué)們可能都是根據(jù)自己的感覺隨意的說，但我們知道詩句的書寫并不是這么簡單的，特別是我們現(xiàn)在學(xué)過了這首詩，了解了這首詩的作者葉圣陶語言的風(fēng)格，以及詩歌中的巧妙用詞和修辭手法。我們現(xiàn)在不妨也來學(xué)寫幾句詩歌，做一回小詩人。