江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版

第二單元 一、給下列字注音（28分）磕( ) 啰啰( ) 時(shí)辰( ) 模( )模糊糊 感慨( )嘈雜（ ）混( )為一談 美不勝( )收 謀( )生開(kāi)拓( ) 丑陋（ ） 翹（ ）起來(lái) 洗耳恭（ ）聽(tīng)綽（ ）號(hào) 撿( ) 罔( ) 殆( ) 簞( ) 肱( )篤( ) 論語(yǔ)（ ） 不亦說(shuō)乎（ ） 不慍（ ） 三省吾身（ ） 傳不習(xí)乎（ ） 不逾矩（ ）（ ） 好（ ）之者二、根據(jù)拼音寫漢字（36分）wi( )峨 黑zhì( ) tuì( )盡 fén( )燒 jio huá( ) ( ) yuán( )助 cí( )愛(ài) ji( )紛 jié( )然 cu nin( )( ) f( )弄 冷mò( )cán kuì( )( ) 疲倦不kn( ) 小心yìyì( )( )不求shèn( )解 hung( )然大悟 花團(tuán)jncù( )( ) cn( )境 遺hàn( ) gn gà( )( ) 輝huáng( )停zhì( ) 威shè（ ） yíng（ ）火蟲(chóng) 須yú（ ）bng（ ）息 y( )雀無(wú)聲 爭(zhēng) zhí( ) míng( )記三、古詩(shī)文閱讀(25分)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！?、下面句中“而”字用法不同于其它三項(xiàng)的是( )(2分)A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、溫故而知新 C、曲肱而枕之 D、學(xué)而不思則罔2、下面各項(xiàng)中劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A、人不知而不慍 生氣 B、七十而從心所欲，不逾矩 超過(guò)C、人不堪其憂 可以，能夠 D、不舍晝夜 舍棄3、下面對(duì)各段賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A、從第二則中“三省吾身”的內(nèi)容來(lái)看，古代治學(xué)的人非常注重品德的修養(yǎng)。B、第七則告訴我們，興趣才是最好的老師。知之、好之、樂(lè)之，道出了學(xué)習(xí)的三重境界。C、第八則和第六則一樣，都在強(qiáng)調(diào)“安貧樂(lè)道”的思想，在孔子看來(lái)，君子不會(huì)為物質(zhì)的享受而四處奔忙，粗茶淡飯就能讓他們樂(lè)在其中。D、第十則講的是做人要有理想，哪怕是一個(gè)普通人也要有敢于做統(tǒng)帥的想法。4、翻譯下列句子。(4分)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不義而富且貴，于我如浮云。5、論語(yǔ)是儒家經(jīng)典著作之一，其中很多成語(yǔ)沿用至今，請(qǐng)寫出兩個(gè)來(lái)(2分)6、選文在論述學(xué)習(xí)方法時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么?試舉例具體說(shuō)明一下。(2分)7、古詩(shī)文默寫(4分)(1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?， ?！?2) 子曰：“ ， ，仁在其中矣。”四、名著閱讀（22分）1.冰心于1923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是 、 ,創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人 的影響,其詩(shī)歌作品,在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌,對(duì) ,對(duì)人生的思考和感悟等等。（4分）2、成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。這是冰心的一首哲理小詩(shī)。詩(shī)人把人生事業(yè)的成功比喻為花,把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的(1) ,把(2) 比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”,把自我犧牲比喻為滋潤(rùn)花的(3) ,生動(dòng)貼切,發(fā)人深思。（6分）3、這冊(cè)教材中所選的古詩(shī)異彩紛呈:有抒發(fā)詩(shī)人雄心壯志的,如龜雖壽的 , 。 , 。有描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的,如過(guò)故人莊的 , 。有傾訴離別之情的,如夜雨寄北中的 , 。有抒發(fā)對(duì)朋友的思念之情的,如聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中李白對(duì)王昌齡的思念 , 。有描寫了禪院靜穆的環(huán)境氣氛的，如題破山寺后禪院中的 , 。（12分）